2023年11月2日

附件1：

出版材料样例：《教育与职业》繁简体对照文本个例。

中华职业教育社成立五年间之感想

黄炎培

十一年四月

凡一学说、一制度之倡，非人能倡之，盖时势所追。察其需要之之文，王日仓之长，摹天几，推行全社会，而其推行之迟速，一视乎社会目医授兵之翟虎亥。有我导者，积极的进行之精神与消极的排除，障碍物之能力如何。夫所谓障碍者，或属于各方联带之关系，或由于其祈向与其习尚之舛驰，斯时而人力以见。故凡事之成，基于自然者半，本于人为者亦半。职业教育之于吾国，稽其既往，测其未来，亦循是轨焉，以行而已。当本社成立之前，教育界盛倡实用主义已有年。迨本社成立，大都以倾向实用主义者，倾向职业教育。故实用主义者，不啻职业教育之背景也。三年以来，新文化运动发生职业教育之一名词，固与文化教育为对待者也。首被新文化运动者为年界，其知识欲与向上心同时亢进，大多数不屑俯就专业，而惟高等学业是求。此其消息，可于学校来学者之倾向于普通，与书肆售书之倾向于文学、哲学得之。乃至女青年鄙家事而醉英文，一般青年薄学校作业而竞社会活动，极一时绚烂之观，未久而渐趋平淡焉。知识欲与向上心，人群进化之原动力也。夫使纵其所之，无有障碍，岂不甚善。顾常有一物焉为之梗，则生计问题是已。生计问题之压迫，惟青年父兄首当之，以故青年脑海中，祗充塞其知识欲与向上心，而不暇他顾。由是青年与其父兄间心理之所趋，往往歧异。职业教育者，其目的最显明之一部分，为解决个人生计问题。故其见重于直接荷担生活责任之青年父兄，往往出青年上。然亦有横遭不幸或醉心自立之青年，迫求所以解决生活问题，又不能抑制其知识欲与向上心，则工读说出焉，工读制度，固职业教育之一种也。工之事甚苦，兼读则愈苦，苟素习于工，或虽非素习，而心诚求之，殆无所为苦也。使所读之一部分，即所以增进其工之知与能者，则不惟不苦，或且应于手而得于心焉。若日读文学哲学之书，以求飨其知识欲，其对于工也，祗以生活上不获已之故而出此，则其心必有大难堪者。而况社会尚沿贱工之习，与其向上心绝不相容。故自最近二三年来，工读主义，虽为新文化潮流之一部分，而不易实现，或虽现而不能维持存在。固半由于现行学制工制之不适于工读，其精神上亦实有此障碍焉。夫使职业教育而仅供解决个人生计问题，已足令感受生活压迫者闻而起舞矣。虽然此犹狭义的耳，吾人更愿郑重声明职业教育之宗旨曰。职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活，同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力，巩固之意志，优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会国家，为其健全优良之分子也。自平民主义与（破损），为普及教育与社会计。烦盛倡义务教育，此为最近之趋势。虽然义务教育而诚欲福利平民也，是不可不借职业教育以完成其目的矣。平民之所急者生计，苟输入文化，而于彼所急会无裨益，将奚以（破损）*教育更有使君于此不凡之慨。最普通之职业若农若小工小商多不屑屑，就而转让夫未受教育者之较易谋生，如是教育愈广，生事且愈窄，苟诚普及，其影响于社会经（破损）。义务教育之设施，其大部分为农村教育，是宜依农村特殊情况为设施方针，于普通教育外注重职业陶冶，俟及相当年龄，予以农工训练，舍是而欲取得信仰难矣，是故义务教育之推行，实促进职业教育之绝好机会也。今全国甲乙种农工商学校职业教育之主力军也。顾当局心知其意者，几等凤毛麟角，往往以宗旨未明，重读而轻习。来学者不尽有职业兴味，设学者不尽有相当设备，教师授课，往往以受之专门学校者，施之甲种，以受之甲种者施之乙种。政府不导人以适应社会情况，而惟画一章程是求，抑知凡百教育，皆须因地因人而施，矧将以教育沟通万有不齐之职业者耶？惩于既往，则未来者其慎所施矣。工商补习教育年来颇露动机，固由目光深远之实业家及时提倡，亦工人商人转移于风会，亢进其知识欲之徵也。劳工主义之潮流，遍于全世界。顾论中国现时社会经济，不重分配而重生产，而尤须先授相当知能，以增进其生产能力。故施补习教育于一般工商，实根本上援助劳工，而予以幸福也。以余测之，职业教育前途必将有一种重大发展，即军队职业教育是也。今全国既有数处试办矣。中国政象茍有一日循轨者，必当以全力裁兵。兵不能自食，裁之驱使为盗为寇耳。寓兵于工，且工且教，既成而归，有事为兵，无事为工，此吾国最大问题之解决法，吾社同人所当竭其知能以自效者也。吾社成立五年矣，虽蓬蓬有春气，而无穷希望尚在方来。既忝服社务，辄抒积感，以告同志，更五年观其发展何如也。

十一年五月，黄炎培

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