|
|
|
| 高职院校辅导员胜任力的应然向度、实然表征与必然路径 |
| 林燚宁 |
| 广西交通职业技术学院 |
|
|
|
|
摘要 随着职业教育高质量发展进程的不断加快，各高职院校越来越关注辅导员的胜任力，尤 其是校企协同育人视角下的辅导员胜任力。具体而言，校企协同育人模式下高职院校辅导员胜任 力主要包括角色、知识、技能、能力及素养五个方面的应然向度。但在具体的校企协同育人过程中， 高职院校辅导员呈现出职业角色定位模糊、专业基础知识薄弱、专业实践技能短缺、关系协调能力 欠缺及综合人文素养不足等实然表征，影响了校企协同育人的成效。基于此，需要明晰高职院校辅 导员在校企协同育人中的角色定位、夯实专业基础知识、提高专业实践技能、培养关系协调能力、涵 养综合人文素养，这是提升辅导员胜任力的必然路径。
|
|
|
收稿日期: 2023-02-03
|
| [1] |
褚金星 李博. 高职院校专业群建设的逻辑审思、突出问题与实践进路[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 35-40. |
| [2] |
范栖银 石伟平. 促进农民农村共同富裕背景下职业教育的现实挑战与应对策略[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 66-72. |
| [3] |
麻灵 袁苗达. 高等职业教育实践性课程评价的国际比较与启示[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 88-94. |
| [4] |
汤晓军 李胜. 职业教育来华留学生人才培养的价值意蕴、问题表征与优化对策[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 95-100. |
| [5] |
张烨 蔡翔华. 元宇宙＋职业教育：未来虚实融生的职业教育发展新趋势[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 5-11. |
| [6] |
高明. 省域高质量现代职业教育体系建设的基础、挑战和策略[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 12-19. |
| [7] |
张晓超 邵建东. 职教高考改革的现实困境、应然取向与优化路径[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 41-46. |
| [8] |
宋肖肖 姚佳胜 李颖芳. 高等职业教育考试招生政策的历史变迁与未来展望[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 20-26. |
| [9] |
杜剑涛 张慕文. 从“硬”管理到“软”塑造：学科文化助推高职院校科技伦理教育的转向研究[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 27-34. |
| [10] |
李炎炎 池春阳. 场景驱动：“空间生产”视角下高职院校产教融合模式优化研究[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 54-60. |
| [11] |
徐云. 利益相关方视域下职业院校资助认定的博弈困局及对策[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 61-65. |
| [12] |
乔晓艳. 职教高地建设背景下高职招生制度实施现状、困囿与改革进路[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 47-53. |
| [13] |
潘军. 农业职业教育赋能乡村振兴的逻辑向度与实践进路[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 73-80. |
| [14] |
刘钰孜 张欣. 新制度主义视域下英国多科技术学院转型及对我国的启示[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 81-87. |
| [15] |
薄爱敬. 高职院校新时代劳动教育课程建设的 “四维度”逻辑路径[J]. 教育与职业, 2023, (1月下): 106-111. |
|
|
|
|
