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| 高等职业教育实践性课程评价的国际比较与启示 |
| 麻灵 袁苗达 |
| 重庆工业职业技术学院 |
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摘要 高职实践性课程评价是高素质技术技能人才培养的重要手段。我国高职实践性课程评 价问题多、研究少，更鲜有国际视野下的相关研究。德国、澳大利亚、英国的职业教育比较发达，其 高职实践性课程评价的评价理念、评价对象、评价主体、评价标准和评价内容具有共同特征，其本质 是职业教育的职业性、实践性课程的过程性和课程评价的发展性。借鉴三国的经验，我国高职教育 实践性课程评价应树立以人为本的“双重发展”评价理念，确立内外兼顾的“四要素两环节”评价对 象，构建以企为重的“四位一体”评价主体，制定深度衔接的“合四为一”课程评价标准，开发过程为 主的“能力中心”评价内容。
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收稿日期: 2023-02-03
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