|
|
“双高计划”背景下高职院校高质量发展 绩效评价研究 |
雍莉莉 |
常州大学 |
|
|
摘要 针对高职院校高质量发展绩效评价的系统性及包容性有待提升、针对性及激励性有待加 强、客观性及权威性有待强化的问题,文章建议从坚持系统观念,构建提升办学实力的顶层设计;强 化党建引领,筑牢政治文化建设的治理体系;拓宽培养模式,提升创新精英人才的培养能力;深化引 才育才,打造师资队伍建设的教育高地;立足地方需求,增强服务地方发展的能力水平;推进国际合 作,拓宽对外合作办学的培养渠道;完善评价机制,强化绩效评价体系的质量成效七个方面着手,构 建“双高计划”背景下高职院校高质量发展绩效评价指标体系,以推动高职院校构建现代职业教育 体系,实现高职院校高质量发展。
|
|
收稿日期: 2022-04-18
|
[1] |
祝成林 褚晓. 职业教育服务乡村振兴的文献综述及研究展望[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 5-11. |
[2] |
陈夏瑾 潘建林. 职业教育助推共同富裕的逻辑分析、 价值意蕴与路向选择[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 19-26. |
[3] |
燕珊珊. 岗课赛证融通的高技能人才培养的 功能价值、实现机制与推进路径[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 34-41. |
[4] |
张立场 马国峰 邢志东. 技能大赛全员化视角下中职“三教”改革探析[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 66-69. |
[5] |
姚圣卓 王传涛 金涛涛. 新工科人才培养视域下高校创新创业教育 实践平台建设研究[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 70-75. |
[6] |
唐小燕 常兴治. 基于“岗课赛证”融通的高职Web 实训体系构建[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 97-102. |
[7] |
谷献晖 涂凯迪. 线场思政:高职院校校企协同育人新模式[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 103-108. |
[8] |
胡国友. 高质量发展背景下增强中等职业教育 适应性的挑战与应对[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 27-33. |
[9] |
刘英霞. 技能型社会背景下技术技能人才 要素模型与培养路径[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 62-65. |
[10] |
袁维坤. 基于系统论的高职项目课程建设探究[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 91-96. |
[11] |
聂玉霞 汪圣. 乡村振兴视域下农村社区教育的实践理路、 现实困境及优化策略[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 12-18. |
[12] |
于倩. 国家资历框架下区域性学分银行 标准体系构建研究[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 49-55. |
[13] |
江颖 祝长龙 任小倩. 学习智慧视野下老年人数字化学习适应力研究[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 76-83. |
[14] |
温雷雷. 高职院校思政教育与创业教育生态 协同育人研究[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 107-112. |
[15] |
施星君 余闯 毛海舟. 职业本科授予学位类型探析[J]. 教育与职业, 2022, (5月下): 56-61. |
|
|
|
|