2019年, 第1卷, 第6月下期　刊出日期：2019-06-15

  

• 全选
  |

研究与探索
• Select
  “面向2035”职业教育现代化：社会背景、 路线遵循、目标及策略

  吕颖

  教育与职业. 2019, (6月下): 5-11.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  面向2035进行职业教育现代化建设，既是我国实现社会主义现代化的必然要求，也是我 国职业教育高质量发展的内在要求。只有以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领、以系统 思维和分类指导思路为方法论、以联合国2030年可持续发展议程及落实方案为参照，紧盯受教育者 现代化、学校现代化、治理体系和治理能力现代化三大核心目标，从优化职业教育治理结构、加强多 方深度融合、强化师资建设、坚持教育公平四个维度采取有效措施，才能顺利实现职业教育现代化 的中期愿景。
• Select
  职业启蒙教育的价值意蕴

  陈鹏

  教育与职业. 2019, (6月下): 12-18.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  新时期，职业启蒙教育作为教育创新发展的一项重要政策话语和教育事件，折射出特定 时代社会发展的诉求，对于国家政治维护、教育体制变革和个体健全发展都有着重要的价值。在政 治价值方面，有利于新时期社会主要矛盾的解决和劳动教育方针的贯彻；在教育价值方面，对于基 础教育的综合变革、现代职业教育体系的完善和中职教育生命力的激活有着重要的推动价值；在个 体价值方面，则关系着个体职业生涯路径的开启和健全人格品质的培育。
• Select
  职业教育和培训促进NEET族就业的价值与策略

  马欣悦 石伟平

  教育与职业. 2019, (6月下): 19-24.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  NEET族是指既没有正式工作，也不接受学校教育或培训，必须依靠家庭提供生计的青年 群体。这个群体具有就业意愿不高、人力资本不足的特征。通过职业教育和培训，可以促进NEET族 提高人力资本、提升培训参与度并且提升培训效能。要促进NEET族就业，就必须构建完备的就业培 训与援助体系，为提高 NEET 族的人力资本打下基础；提供符合个体需求的职业教育和培训内容，激 发 NEET 族群体参与培训的积极性；加强学校劳动教育，职后在岗培训，降低 NEET 族产生率。
• Select
  地方高校转型研究的现状、反思与展望

  孙翠香 孙奇涵 徐荣青

  教育与职业. 2019, (6月下): 25-32.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  “地方高校转型”发展既关涉我国现代职业教育体系建设，又关涉高等教育结构调整及 分类管理等新时代教育改革主题。“地方高校转型研究”也日益成为学界关注的热点。通过分析 2013—2018年发表的1500余篇该主题研究文献后发现，已有研究有如下特征：研究文献数量整体呈 递增态势并于 2016 年达到峰值，绝大多数研究者来自地方本科院校，硕博论文的作者主要是“高等 教育学”与“教育与经济管理”专业，《中国教育报》和《教育与职业》是刊载该类研究主题最多的报纸 和期刊；“地方高校转型”研究内容主要集中于：什么是地方高校转型、为什么要转型、转型“转”什么 等。反思已有研究，发现当前研究还存在研究数量增长、研究内容尚不全面系统等问题；未来要进 一步加强地方高校转型中“产教融合”这一核心问题研究，在研究数量不断增加的同时还应逐步提 高研究质量。
教育管理
• Select
  “一带一路”倡议下我国职业教育 国际化发展探析

  马丽娟

  教育与职业. 2019, (6月下): 33-36.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章分析了“一带一路”倡议给我国职业教育国际化发展带来的契机与挑战，阐述了“一 带一路”背景下我国职业教育发展现状，提出了“一带一路”倡议下我国职业教育国际化发展路径： 尊重差异，因“国”制宜，积极探索我国职业教育国际化发展的合作模式；构建“一带一路”职业教育 联盟，增强我国职业教育在国际社会的影响力；全力推进职业教育创新发展，促进我国职业教育国 际化发展；加强职业院校国际化发展的内涵建设，提升国际化人才培养质量。
• Select
  多元化时代背景下广西中职示范特色学校的 技术传承与发展

  方绪军

  教育与职业. 2019, (6月下): 37-40.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  当今社会正处于一个多元化时代，多元化时代背景对技术传承与发展产生着正向的促进 作用和负向的阻碍作用。基于此，文章提出了职业教育技术传承与发展路径走向框架：审视技术传 承的内涵，尊重个体生命力的自然彰显；适配人才培养模式，构建技艺传承培养网络体系；凸显特 色性办学，营造良好育人环境；搭建创新创业教育新平台，鼓励培育技术型创新创业人才。
• Select
  关于应用型高校学前教育专业人才 培养模式的思考

  徐兴林

  教育与职业. 2019, (6月下): 41-44.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  当前，应用型高校学前教育专业人才培养模式存在以下问题：培养目标定位不太科学、 培养规格不够严谨、课程体系有待完善、人才培养机制不健全、培养目标未反映出学前教育领域前 沿发展趋势。据此，提出了应用型高校学前教育专业人才培养模式构建：合理定位应用型高校学前 教育专业人才培养目标、细化应用型高校学前教育专业人才培养规格、科学设计应用型高校学前教 育专业课程体系、构建应用型高校学前教育专业人才综合素质培养体系、增强应用型高校学前教育 专业人才培养的现实性与前瞻性、健全应用型高校学前教育专业人才考核评价机制。
• Select
  文化自信背景下高职院校文化创新发展研究

  贾新华

  教育与职业. 2019, (6月下): 45-50.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  高职院校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定文化自信，加强文 化创新。文章提出了文化自信背景下高职院校文化创新发展体系构建：端正文化认识，树立高职文 化自信；尊重文化，增强高职文化自觉；突出高职特色，塑造特色鲜明的行业企业文化；加强高职专 业文化建设；构建以社会主义核心价值观为引领的高职精神文化；以学生为中心，实施立德树人工 程和师德师风工程；完善体制机制，建设高职院校制度文化；实施全方位文化育人。
• Select
  论高职学生正确价值观培育视域下的 校园文化建设

  李小波 陈婷

  教育与职业. 2019, (6月下): 51-53.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  高职校园文化对学生正确价值观培育起着重要的引领和导向作用。高职学生正确价值 观培育视域下的校园文化建设策略有：优化物质文化环境，营造正确价值观形成的现实空间；优化 精神文化环境，营造正确价值观形成的精神空间；优化制度文化环境，增强正确价值观形成的制度 保障。
职业指导
• Select
  论大学生职业发展与就业指导服务体系建设

  李涛

  教育与职业. 2019, (6月下): 54-57.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章阐述了大学生职业发展与就业指导服务体系建设的必要性，指出了大学生职业发展 与就业指导存在就业指导课程供需不匹配、就业信息发布“碎片化”、就业指导工作专业化水平较 低、自主创业指导工作有待完善、师资队伍建设亟待加强、就业质量评价体系有待完善六方面问题， 进而从课程建设、综合服务平台、就业指导工作专业化、创业指导、人才队伍建设、就业质量评价机 制六方面提出了大学生职业发展与就业指导服务体系的建设路径，以期促进高校的职业发展与就 业指导工作。
• Select
  基于学生核心素养的大学创业教育 课程体系设计

  李一枝

  教育与职业. 2019, (6月下): 58-61.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  核心素养是培养全面发展的人的基础，也是创业教育课程设计的基础。文章阐述了大学 创业教育课程设计的价值导向，分析了大学创业教育课程设计的现实困境，进而从强化核心素养的 培养意识、夯实文化基础课程平台、拓展自主发展课程群、构建社会参与课程网络四方面提出了大 学创业教育课程体系的设计路径，以期助力我国创新创业教育的改革与发展。
• Select
  高职学生创业教育与创业意愿关系及 影响因素的实证研究

  王立高

  教育与职业. 2019, (6月下): 62-67.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  课题组选取广西8所高职院校的3185名高职学生进行了问卷调查，通过分析调查数据发 现，创业教育对创业意愿有显著的正向影响作用，创业决策自我效能感在创业教育与创业意愿之间 发挥完全的中介作用，创业主观规范也完全中介了创业教育与创业意愿之间的正向关系，进而提出 了具体建议：优化创业课程体系，增强高职学生的创业学习收益；增强创业实践教育成效，增强高职 学生的创业机会识别与开发能力；强化创业决策自我效能感，增强高职学生的创业心理资本培育； 提升创业主观规范，增强高职学生的创业支持感知；营造更加浓郁的创业文化氛围，增强高职学生 的创业环境建设，以期帮助更多有创业意愿的学生走上创业之路。
• Select
  大数据视域下高职学生的就业匹配性探究

  李桂贞

  教育与职业. 2019, (6月下): 68-71.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章指出了高职学生就业匹配性的现存问题，进而通过数据采集、建立学生信息数据仓 库，模型设计、分析影响就业因素指标，搭建平台、直观显示数据分析结果，分析画像、准确定位学生 现状四方面进行了就业匹配性研究，最后运用大数据技术和人职匹配理论构建了综合就业服务体 系，以期为学生的专业选择和学习全过程、职业选择和发展全过程提供决策依据和参考。
比较教育
• Select
  斯内登职业教育思想及其当代价值研究

  王羽菲 祁占勇

  教育与职业. 2019, (6月下): 72-78.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  戴维·斯内登（David Snedden）在 20 世纪初美国职业教育运动中扮演了关键角色，他助 推了《史密斯─休斯法案》的颁布，为美国建立现代职业教育体系起到了重大的基奠作用。美国学 者对斯内登职业教育思想的研究主要集中在其社会效率的职业教育思想基础、普职分离的职业教 育思想核心、新职业主义的职业教育思想延伸等方面。当前，我国正处于建立中国特色现代职业教 育体系的关键时期，斯内登的职业教育思想对我国转变职业教育哲学基础、加快普职融通、深化产 教融合等都具有重要价值。
• Select
  英国层级化现代学徒制人才培养及其 对我国的启示

  吴凡

  教育与职业. 2019, (6月下): 79-85.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  经过长时间的发展，英国形成了层级化的现代学徒制人才培养体系，为英国社会经济发 展提供了大量多层次的技术技能型人才。英国层级化现代学徒制人才培养体系具有以下显著特 点：有完善的人才培养框架体系为保障，注重发挥企业的主导作用，建立了层级多元的协作网络，全 面开发学徒的应用型综合技能，采用成果导向的考评方式，将学历证书和职业资格证书相结合等。 借鉴英国经验，我国现代学徒制建设可以采取构建多元主体积极参与架构、提高现代学徒制专业结 构与产业结构的适应性、扩大现代学徒制招生对象范围、提升学徒培养层次、构建以结果导向为基 础的学徒制管理机制等举措，促进现代学徒制的有序发展。
课程与教学
• Select
  最近发展区理论视角下高职院校 分层教学的困境与出路

  阮志刚 黄宁 陈海英

  教育与职业. 2019, (6月下): 86-89.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章阐述了最近发展区的理论背景，指出了高职院校在分层教学过程中面临着学生层次 与组别的划分困境、分层教学项目的制定困境以及分层教学的实施困境，进而在最近发展区理论指 导下，从合理划分学生层面与组别、制定合理的分层教学项目、采取合理的分层教学实施策略三方 面提出了高职院校分层教学出路，以期提高不同层次学生的学习积极性，实现知识与能力的共同 成长。
• Select
  基于现代学徒制的高职学生“软技能”培养

  李建荣 杨润贤 王斌

  教育与职业. 2019, (6月下): 90-93.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  高职学生“软技能”缺失已经成为他们就业的主要瓶颈。高职院校需加强校企深度合 作，实施现代学徒制人才培养模式，实现学生“软技能”的有效培养。文章介绍了基于现代学徒制的 高职学生“软技能”培养的背景，分析了我国高职学生“软技能”培养的现实困境，提出了基于现代学 徒制的高职学生“软技能”培养路径：改变传统教育理念，构建以学生“软技能”培养为导向的教学 模式；加强教学团队建设，提高教师职业技能和职业素养；加强校企深度合作，强化学生“软技能”培 养和训练；创新教学评价模式，形成学生“软技能”多元评价体系。
• Select
  就业导向下高职动漫专业“双导师” 制育人模式探索

  付凤华

  教育与职业. 2019, (6月下): 94-97.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章阐述了高职院校“双导师”制的内涵，分析了高职动漫专业实施“双导师”制育人模 式的背景，探究了高职动漫专业“双导师”制育人模式的实践路径：细分专业方向，设置“双导师”；建 立“双导师”与学生的导学关系；“双导师”“走出去”与“请进来”，角色互换；“双导师”互相听评课，取 长补短；“双导师”共同开发动漫专业信息化教学资源；“双导师”共同参与网络教研活动；定期组织 “双导师”与学生开展座谈会；结合校园招聘会办教学成果展；“双导师”共同负责指导毕业设计、毕 业实习与就业管理；完善“双导师”绩效考核评价制度。
交流平台
• Select
  新媒体时代高职院校社会主义核心价值观 培育的困境、成因与对策

  刘文君

  教育与职业. 2019, (6月下): 98-101.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章客观地指出了新媒体时代高职院校社会主义核心价值观培育面临的困境，对出现困 境的原因进行了深入分析，并提出了新媒体时代高职院校社会主义核心价值观培育的对策：加强思 政课改革，实现社会主义核心价值观培育线上线下联动；深化社会实践活动，使社会主义核心价值 观培育由表及里；紧贴日常教育管理，延伸新媒体社会主义核心价值观培育的时空；提升师生新媒 体素养，开辟社会主义核心价值观培育的崭新途径；加强新媒体制度建设，确立社会主义核心价值 观培育的保障体系。
• Select
  个性化教育理论视角下应用型院校班 导师制的实施困境及应对策略

  孙华

  教育与职业. 2019, (6月下): 102-105.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  目前，应用型院校在实施班导师制的过程中面临着职责权限不明与指导能力不强，以及 选拔工作亟待改善、评价制度与激励机制尚需优化等诸多困境。为此，应用型院校应在个性化教育 理论的指导下，明确班导师的职责权限，强化班导师的指导能力；改善班导师的选拔工作；完善班导 师制评价制度，优化班导师制激励机制。
• Select
  包容性职业教育产教融合发展的 多重制度逻辑分析

  候芸子

  教育与职业. 2019, (6月下): 106-109.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  《2019 年国务院政府工作报告》将现代职业教育作为“稳就业”方针最为重要的支持工 作，突出包容性发展并强调产教融合在其中的作用。但是，职业院校、合作企业和受教育者的制度 逻辑存在冲突，在一定程度上影响了包容性职业教育产教融合的高质量发展。文章在探析包容性 职业教育产教融合“双核心网络”模式的基础上，对职业院校、合作企业和受教育者的制度逻辑冲突 进行阐述，并指出应从提炼中心逻辑、增强逻辑相容性和加强地方政府协调作用等路径化解多重制 度逻辑冲突。
• Select
  职业院校学生职业核心素养探究

  郝思惠

  教育与职业. 2019, (6月下): 110-112.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  当前，职业院校学生核心素养培养存在以下问题：职业核心素养培养目标具有一定的片 面性，职业核心素养培养缺乏系统化和针对性。据此，提出职业院校学生职业核心素养培养策略： 重新定位职业核心素养培养目标，把握职业核心素养培养的要点；充分利用校园活动，做好职业核 心素养的渗透；以能力为导向优化职业核心素养教育体系；构建科学的评价体系，全面考查职业核 心素养培养情况。