2015年, 第1卷, 第9月中旬期　刊出日期：2015-09-11

  

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研究与探索
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  企业深度参与职业教育的指标体系建构

  武博 韩刘洋

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 5-8.

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  企业参与职业教育，是破解现代职业教育发展难题的重要突破点。企业深度参与职业教育，是一种理想状态。构建企业深度参与职业教育的指标体系，应遵循主体性、导向性、互惠性、过程性的基本原则。在原则指导下，根据不同参与主体的参与程度，尝试构建政府参与的支持型指标、行业参与的引导型指标、企业参与的主导型指标、职业教育学校和机构参与的匹配型指标框架，以期为企业深度参与职业教育提供启示。
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  高职教育校企合作中企业主体内涵探究

  刘旺生

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 9-12.

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  当前企业参与校企合作的积极性不高，主体作用没有得到很好发挥，主要原因是校企合作中存在企业主体内涵模糊、笼统和定位不清的问题。解决问题的根本方法是，明确校企合作中企业是利益主体、法律主体、责任主体、行为主体的逻辑综合体，发挥企业“四体合一”的积极作用，从根本上解决企业缺乏积极性的问题，推动高职教育的健康发展。
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  职业教育人才培养“综合枢纽工程”体系研究

  卢璐

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 12-16.

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  当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期，急需大批技能型人才，而职业教育尚不能完全满足我国经济社会发展对中高级技术技能型人才的需求。因此，我国职业教育的人才培养体系急需进行系统化的全面创新，首先需要国家重点致力于现代职业教育全方位、整体性的体系和框架设计，推动职业教育的全面改革发展，建构我国现代职业技术教育的“综合枢纽工程”。这包括三个层面：在“综合枢纽工程”纵向轴上应实现“上下贯通”；在“综合枢纽工程”横向的左右轴上应实现“左右融通”；在“综合枢纽工程”横向的前后轴上应实现“前后互通”，从而真正实现现代职业教育人才培养模式的整体系统创新，构建现代职业
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  国际视野下职业教育专业设置的模式、特点及启示

  梁丹 徐涵

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 17-20.

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  职业教育的专业设置要实现与区域经济、社会的联动发展，具体表现为：专业结构要与产业结构相匹配，专业设置要与市场需求相适应。发达国家在职业教育专业设置方面具有一定的特色。文章通过对德国基于教育职业的专业设置模式和英国基于资格开发的专业设置模式进行比较分析，归纳其特点，以期对我国职业教育的专业设置提供借鉴。
教育管理
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  基于学生观视角的现代大学生管理制度

  穆丽娜

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 21-22.

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  学生管理制度作为现代大学制度的一个重要组成部分，必须建立在学生观的基础上。学生观包括学生的发展观、利益观、学习观以及师生的地位观，等等。现代学生观要求学生积极参与教育教学过程，在法制的保障下实现自我管理。
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  “高雅艺术进校园”的现状、难点及运行机制

  宋溧俊

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 23-25.

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  文化对人的影响是潜移默化的，在社会主义核心价值观建设的过程中，这一影响尤为重要。近年来，“高雅艺术进校园”活动正如火如荼地展开，艺术活动已成为大学生生活中不可或缺的一部分，大学生的自身素养、审美情趣、生活品位也不断提高。开展“高雅艺术进校园”活动，已成为培养学生健全人格、树立社会主义核心价值观、促进学生全面发展的重要途径。随着活动不断向纵深发展，各高校依托专业背景，借助学科优势，发挥了独特的作用。深入分析“高雅艺术进校园”活动的相关机制，具有重要的现实意义。
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  高校研究生辅导员参与学风建设的角色定位探析

  付兆锋 徐锋华

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 26-28.

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  研究生教育是我国高等教育的最高层次，加强研究生学风建设对于提升人才培养质量、营造良好的学术环境以及推动高等教育创新发展具有重要意义。研究生辅导员在学风建设中扮演着重要角色，文章深入分析新形势下研究生学风建设的特点，提出了研究生辅导员“引领者、管理者、建设者、示范者和倡导者”五位一体的角色定位。
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  依法治国背景下的大学生就业法制教育

  唐圣华 张玉琛 田力

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 28-31.

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  在我国全面推进依法治国的大背景下，加强大学生就业法制教育具有重要意义。当前高校大学生就业法制教育普遍存在着诸多不完善之处，高校应从加强师资队伍建设、分阶段进行针对性的系统教育、拓展多元化的教育途径和充分发挥辅导员作用等方面，着力培养大学生的就业法律意识，为大学生职业生涯奠定良好基础。
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  贫困大学生就业能力研究

  王洁

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 32-34.

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  近年来，我国就业形势日益严峻，贫困毕业生在就业竞争中明显处于弱势地位。尽管导致这一现象有多种因素，但贫困大学生就业能力不足无疑是造成其就业难的重要因素之一。为更好地帮助贫困大学生提高就业能力，文章从政府、高校、学生三个方面提出应对策略，即政府加大政策保障力度，健全就业法律法规；高校创新人才培养模式，加强校企合作；贫困大学生增强就业能力培养的主体意识，提高综合素质等。
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  构建大学生社会实践活动的长效机制

  张佳

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 35-36.

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  文章从大学生开展社会实践活动的重要性入手，从实践基地的建设与管理，实践项目的品牌化、系统化运作，构建学生党员为核心、广大学生为主力的全员参与模式，以及加强大学生思想政治教育、营造浓郁的社会实践参与氛围四个方面探讨了构建大学生社会实践活动的长效机制。
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  失范理论视角下的大学生考试作弊行为分析

  范伟

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 37-39.

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  按照失范理论，大学生之所以会出现考试作弊行为，主要源于现行考试制度规范不完善、考试监督控制力量不健全以及学生个体规范意识薄弱三方面的原因。同样，需要从社会制度规范的完善、社会控制力量的加强、学生个体意识的强化三个方面着手，有效防治大学生考试作弊行为。
德育研究
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  SNS 对高校思想政治教育的影响

  靳蓬 徐晓敏 滑树红

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 40-42.

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  SNS 对高校思想政治教育提出了新挑战，利用SNS 这一新兴事物对大学生进行思想政治教育是必要的，也是可行的。通过研究相应的对策，可以创新高校教育手段，提高育人效果。
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  高校学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新

  李慧萍

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 43-44.

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  当前，多元化思潮下学生缺乏鉴别力给高校实践育人带来新的挑战，“实践育人”模式针对性不强的问题严重影响了育人效果。创新高校学生思想政治教育实践育人模式，有利于促进高校学生的社会化，有利于唤醒学生主体的内在需求。据此，文章提出了高校学生思想政治教育实践育人模式的构建与创新路径.
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  大学生网络文化现状的调查及其合理引导

  李康

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 45-46.

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  网络文化是基于互联网而形成的一种新兴文化，它不仅可以方便同学之间传递信息、进行交流，也对大学生的个性养成、行为习惯、价值取向等很多方面有着重要影响。文章从网络文化的发展现状入手，分析了当前大学生网络文化存在的问题，并根据问题提出了相应的引导对策。
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  隐性教育在大学生社会主义核心价值观教育中的实践研究

  黄鲁玙

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 47-49.

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  加强我国大学生社会主义核心价值观教育，显性教育固然重要，隐性教育的辅助作用也不可忽视。文章在明确社会主义核心价值观提出背景和深刻内涵的前提下，基于当前大学生思想政治教育工作现状，对隐性教育在大学生社会主义核心价值观教育中的作用和意义进行分析探讨。
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  高校大学生社会主义核心价值观认同、践行状况的调查研究

  赵元

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 49-51.

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  调查发现，当前大学生对社会主义核心价值观缺乏全方位、深层次认知，在情感认同上缺位，知行脱节，不同群体的大学生在认知和行为上表现出一定的差异性和不平衡性。文章建议，高校应发挥思想政治理论课作用，重视日常思想政治教育，加强校园文化建设，优化内外环境，尊重学生的差异性和多样化需求，从教育渠道、发展平台、服务过程、创新方法等方面积极应对。
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  高等艺术院校艺术教育核心价值观的塑造

  戴韵

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 52-54.

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  直观上来看，高等艺术院校的主要任务是培养出合格的艺术专业人才；更深层次上，其育人成果直接反映了院校对人文精神内涵与民族精神情感的重视程度和落实成果，关系到整个社会的道德风尚和价值取向的整体面貌，对国民素质的提升甚至国家和民族的精神文化发展具有极其重大的意义。文章结合习近平总书记在2014 年北京文艺工作座谈会发表的重要讲话精神，从四个层面出发探讨高等艺术院校艺术教育核心价值观的塑造策略。
师资建设
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  项目课程改革与“双师型”教师的培养研究

  谢媛媛

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 54-56.

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  高职院校大力推行项目课程，但改革过程中受到不少因素制约，尤其是师资问题，如教师教学观念陈旧、项目教学能力不足、教师培训滞后等问题，成为项目课程改革的最大阻碍。“走出去，引进来”的“双师型”教师培养举措，能有效提高教师由内而外的自我发展意识，增强教师的项目开发能力、项目实施指导能力和项目教学评价能力。
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  “马太效应”下的高校教师职业发展

  王庆来

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 57-59.

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  “马太效应”表现为对作用对象“分化”加剧的作用，是一种常见的社会心理现象。在教师职业发展中，“马太效应”有着不同的表现。教师培养过程中应清醒认识“马太效应”对教师职业发展的积极作用和负面影响，采取应对策略，促进教师队伍发展。
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  高职院校辅导员绩效考核指标体系的构建

  易善安 徐莹

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 59-61.

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  高职院校辅导员的绩效考核指标体系构建对院校整体发展有积极的促进作用。在分析了当前我国高职院校辅导员绩效考核指标体系中存在问题的基础上，提出了高职院校辅导员绩效考核指标体系构建的思路和优化措施，并以此为依据，构建了基于工作分析法的高职院校辅导员绩效考核指标体系。
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  五年制高职校教师绩效评价的现状调查与分析

  杨建良

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 62-64.

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  对苏州市五年制高职校教师绩效评价的实际情况进行调查，以了解五年制高职校绩效评价的现状与主要存在的问题，为探索与构建基于平衡计分卡的五年制高职校教师绩效评价体系提供依据。通过采用问卷调查法获得教师绩效评价的基本数据，运用描述统计法对数据进行分析，从而对教师绩效评价总体认知情况、评价指标权重、评价指标问题、评价过程难点及评价体系等进行分析。
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  新时期高校体育师资的瓶颈与建设路径

  马磊

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 65-67.

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  高校体育师资队伍建设是高校体育事业发展的重要基础，这一群体的规模和素质直接决定了受教育者的体育素养。而作为高校体育事业的组织者和实施者，高校体育师资却在多种原因的影响下呈现出大量亟待突破的瓶颈。以此为视角，文章首先阐述了高校体育师资建设的基本要求，然后讨论了师资建设瓶颈和影响因素，最后从多个层面给出了新时期高校体育师资建设可供选择的路径。
职业指导
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  中原崛起背景下河南省高校毕业生就业能力略论

  曾秋菊

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 68-70.

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  在中原经济区发展的过程中，河南省就业市场及环境迅速变化，作为我国的人口大省，高校毕业生就业难问题尤为突出。高校毕业生就业难的根本问题是就业能力的问题，即专业能力、创新能力不足。这种能力不足根源于高校专业设置不合理、就业指导工作滞后等。因此，要着力加强高校毕业生的就业能力培养,即实践能力和创新能力培养。
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  大学生创业教育中的问题及解决途径探析

  沈建新

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 71-73.

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  对大学生进行创业教育不仅能提高大学生的能力素质，也是优化我国经济产业结构、促进民族创新发展的重要途径。如何在新的社会形势下指导大学生的创业实践活动，是我国教育发展中需要研究的重要课题。文章结合当前大学生创业教育中存在的一些问题，研究“四位一体”模式在大学生创业教育实践中的应用。
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  大学生创业教育实践体系构建探究

  王森

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 73-75.

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  创业教育是我国近些年促进创业型经济发展，鼓励学生自主创业的基本扶持方法。创业教育的实践体系构建有利于提高创业人才培养的质量，并符合社会对创业型人才的实际需求。文章通过对创业教育体系的分层研究，旨在为大学生创业教育实践体系的构建提供科学的方法和有效的途径。
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  体育专业大学生就业创业的影响因素及对策分析

  刘义

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 76-77.

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  文章在从当前体育专业大学生就业创业的现状入手，分析出影响体育专业大学生就业创业的诸多影响因素，从而提出相应的对策以更好地帮助体育专业大学生实现就业创业，为缓解体育专业大学生的就业创业难题提供理论上的参考和借鉴。
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  社会效益评价下苏州高职院校大学生创业孵化基地建设

  张芬

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 78-80.

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  在苏州创业型城市建设发展背景下，高校作为人才培养的主阵地，站在社会效益评价的视角下，苏州高职院校大学生创业孵化基地建设须考虑提高学生创业成功率、增加学生创业收入、强化学生创业精神、丰富学生创业项目等指标，完善大学生创业孵化基地建设方案。
心理健康教育
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  高职学生心理健康教育可持续发展模式研究

  袁晓夏

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 80-82.

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  以高职学生可持续发展为研究目标，深入研究学生教育培养体系中心理健康教育的特征、方法和过程，探讨当前心理健康教育中的优缺点。围绕高职学生自身的特点和学习期间存在的典型心理问题，提出一种以可持续发展为目标的高职学生心理健康教育模式，并详细设计这一教育模式的实施条件、实施过程和注意事项。
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  顶岗实习背景下高职学生心理援助体系的构建与实施

  吴美娟

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 83-85.

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  校企合作下的顶岗实习学生，会出现身份认知交错、岗位不适导致挫败、交往沟通无措、情感无着失落等心理问题；给顶岗实习期间的学生提供心理援助是学校和企业容易忽略的盲区。文章将关注顶岗实习期学生的心理健康状况，借助企业、学校和学生自身，构建心理自助体系和他助体系，呼吁学生不仅可以成为主动自助的个体，也可以借助企业和学校的他助使自己积极面对顶岗实习期的心理困境，顺利完成从“学校人”向“社会人”和“职业人”的转变。
学科教育
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  旅游专业应用型人才在高职院校培养中面临的问题及对策

  杨志武

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 86-88.

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  随着旅游经济的不断发展，旅游专业应用型人才的培养成为当今高职院校的职责所在。在分析目前高职院校在旅游专业应用型人才培养过程中所面临问题的基础上，通过调查问卷的形式了解到区域旅游行业对高职旅游专业学生的综合要求。最后，结合问题和企业要求，提出高职院校旅游专业应用型人才培养的策略。
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  基于多元文化的理工院校音乐教育教学模式改革探索

  赵侠 倪志刚

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 89-91.

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  多元文化音乐教育是多元文化教育中的重要领域，是全球经济一体化逐步完善的大背景下，高校素质教育的重要内容。文章以部分地区理工科院校为研究对象，以大学音乐教学现状为切入点，首先论述多元化大学音乐教育的意义；然后调研理工科大学音乐教学现状并分析出影响音乐教育的因素；最后论述更新教学观念、加强师资建设、深化教学改革三大方面，提出了改进理工科院校音乐教学模式的具体创新措施。
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  以就业为导向建构休闲体育专业人才培养模式

  丁林涛

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 91-93.

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  伴随我国进入全面建设小康社会的新阶段，休闲体育产业对休闲体育人才需求旺盛。作为一个新办专业，休闲体育专业培养的人才尚不能很好地满足社会需求。文章从分析实践中人才培养与社会需求的矛盾入手，剖析了以就业为导向进行休闲体育人才培养的必要性，并提出借鉴工程教育专业认证理念，通过建立“平台+模块”的课程体系和加强实践教学体系来建构以就业为导向的休闲体育人才培养模式的建议。
课程与教材
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  基于实践性知识发展取向的学前师资职前教育课程改革

  田燕

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 94-96.

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  教师专业发展的知识基础之一是实践性知识，在职教师需要积累实践性知识，职前阶段的师范生也需要形成初步的实践性知识。基于实践性知识发展取向，根据实践性知识的结构与生成机制，重构职前教师教育课程体系，是当前提高学前教育专业教师教育质量的重要途径。
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  师范生实践课程体系建设及实施路径

  杨进红

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 97-99.

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  教育部颁布实施的《教师教育课程标准（试行）》强调教师教育类课程突出技能性、探究性和参与性等特点。基于此，构建技能取向、探究取向和体验取向的实践课程体系，优化实践课程的考核评价标准，并通过搭建相应的实践平台有效实施实践类课程，有着重要的现实价值和意义。
实践教学
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  高职思想政治理论课实践教学基本问题探析

  魏凯 杨珊

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 100-102.

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  有效开展高职思想政治理论课实践教学，要正确处理实践教学与教学实践、理论教学、专业实践及社会实践之间的关系。文章指出，应以理论导向、个体价值与社会价值相统一、整体性和灵活性为教学基本原则，以优良的师资队伍，健全的运行保障机制和有效的考核评价体系为保障条件，增强高职思想政治理论课实践教学的实效性。
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  高职财务软件供应链模块实训教学研究

  胡莹

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 102-104.

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  财务软件实训课程是高等职业院校财会类专业的一门专业必修课。这门课程综合知识运用较多，对动手实践能力要求较高。财务软件教学模块一般包括总账管理、薪资管理、固定资产管理、应收应付款管理及供应链模块等。供应链模块无论是教还是学都有一定难度，文章主要就供应链模块实训教学中的教法与常见问题进行探讨。
交流平台
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  人本主义教育思想对高等教育的启示

  苏显春

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 105-107.

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  人本主义教育思想有着非常悠久的发展历史，其观点和理论对教育的影响也极其深远。人本主义教育思想主张人自由而全面地发展，要求高等教育要面向学生生活，利用多样化的教育方式，培养学生运用知识改善生活的思想意识，并利用教育评价促进学生自由而全面地发展。文章总结回顾了人本主义教育思想的发展及其对高等教育的影响，提出了人本主义思想指导下，高等教育改革的路径。
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  MOOC 的发展对高职护理教育的启示

  邓辉 肖建英 邓菲菲

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 108-110.

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  近年，MOOC 给全球的传统高等教育教学带来了前所未有的冲击。文章在分析MOOC 发展史及优势的基础上，从多个角度探讨了MOOC 对高职护理教育的影响，以及如何使开放教育资源和大规模开放在线课程与现行高职护理教育体系融合，在教学方法、学习方法、学院教学管理方面进行改革，促进高职护理教育发展，提升护理人才培养的质量。最后，提出了MOOC时代高职护理教育的思考与展望。
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  基于实践教学的角度培养和提高大学生的综合素质

  张振荣 杨静慧

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 111-112.

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  文章围绕培养与提高大学生的综合素质，先提出大学生综合素质的内涵，再分析目前大学里常见的现象及产生原因：高等教育大众化、应试教育的后果、电子信息的影响及对大学教育目标认识不足。然后提出本科教育目标，最后基于实践教学角度提出如何培养和提高大学生的综合素质：实行导师制度、加强实践教学、培养学生的“个人知识”。
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  高职生学习倦怠的对策研究

  山平

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 113-115.

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  研究发现，当前高职生普遍存在着学习倦怠现象。为降低高职生学习倦怠水平，建议采取以下五方面对策：对高职生进行专业思想教育，提高其专业承诺水平；增强高职生的学习自我效能感；删减理论课，增加实训技能课，开发工学结合一体化课程；实行以学生为主体的工学一体化教学模式；严格学生管理，改革考试内容和方法等。
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  高职学生顶岗实习期间伤亡事故的追责及救济

  秦红兰 周新文

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 116-117.

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  职业学校与企业联合参与职业院校专业建设和实践的机会不断增多，学生发生伤亡事故不可避免，如何厘清学校、学生、企业在事故中的责任，保障学生安全和事故后的救济，是当前职业教育的一项使命。
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  微型学习理论指导下的微课教学设计探微

  王正华

  教育与职业. 2015, (9月中旬): 118-120.

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  现代信息技术在教育领域的应用与发展将带领人们进入“微时代”，教育理念、教育内容、教育方法和教育手段因此产生了根本性变革。在微型学习理论指导下，构建信息化、碎片化的微课资源库，成为探索翻转课堂学习模式的重要平台。基于微课程学习方式的创新，学生的个性化学习成为可能，大学课堂焕发出新的生命活力。作为微型学习的主要载体，微课程有利于实现泛在学习，该模式将成为未来学校教育主要的教学方式之一。