2015年, 第1卷, 第9月下旬期　刊出日期：2015-09-21

  

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研究与探索
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  高等教育质量政策有效性的内涵、特征与维度

  龙春阳 张得才

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 5-9.

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  高等教育质量政策有效性是指高等教育质量政策制定上的资源节约程度、执行上的效率优劣、政策目标的实现价值以及公众对政策的满意度的整体状态。高等教育质量政策有效性的基本特征包括经济与效率的统一性、效益与满意度的融合性、政策过程与政策结果的依赖性以及法治精神显示度与执行手段的契合度的兼顾性，资源的节约性、结果的效益性和利益相关者的满意度构成了其基本维度。
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  新常态下高职教育与区域经济协同创新

  易小芳

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 9-13.

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  高职教育作为服务于区域经济发展的教育形式，越来越受到重视。文章从新常态视角入手，结合协同创新理论，梳理高职教育与区域经济在实际对接过程中存在的政府失范、行企失范和高校失范的问题，指出高职教育的专业设置要从以服务区域产业为主转向以对接产品价值链为主，高职教育与区域经济的合作要从资源、要素的互补式合作转为双赢的创新发展互助式合作，高职教育服务区域经济要从松散的远程“智力支撑、人才保障”式的面上合作转向协同创新、利益共享的机制化合作，并从制度协同、组织协同和环境协同三方面提出新常态下高职教育与区域经济协同创新的路径。
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  新型城镇化背景下农村职业教育发展再审视

  许译心 沈亚强

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 14-18.

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  新型城镇化是改变城乡二元经济结构的根本途径，在与农业现代化、工业化以及信息化统筹发展的进程中，农村职业教育发挥了其应有的助进器作用。由于城乡经济现状的巨大差距、城乡劳动力市场的长期分割以及城乡职业教育资源分配失衡，使得新型城镇化背景下发展农村职业教育成为必然。农村职业教育在新型城镇化进程中的地位是不可替代的。从教育学视角，农村职业教育可以统筹城乡职业教育资源，缓解供需矛盾；从经济学视角，农村职业教育可以促进城乡差距的缓解与消弭，维护社会稳定；从管理学视角，农村职业教育可以统一劳动力市场，确保农村剩余劳动力有序转移。但是，目前农村职业教育存在一些问题，如布局结构上城乡职业教育分工失衡、专业结构设置难以适应人的城镇化需求、教育形态的模式单一、顶层设计与执行力度存在差距等，应该促进农村职业教育办学模式多样化、办学主体社会化以及办学规模区域化。
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  职业教育集团多元协同框架研究

  缪学梅

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 18-21.

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  职业教育集团是由若干相互联系、相互作用的协同元组成的复杂组织系统。文章基于职业教育集团组织特征阐述了多元协同的内涵，提出了一个由协同元和协同效应组成的协同框架，该框架包括资源协同和管理协同，通过各种协同元的协作，职业教育集团成员单位能获得规模报酬效应、优势互补效应、横向一体化效应以及纵向一体化效应。职业教育集团协同框架有利于集团协同控制并获得协同效应、优化资源配置，促进职业教育集团可持续发展。
教育管理
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  高职“政校行企协同，学产服用一体”人才培养模式探究

  贺定修 涂用军 黄玲青

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 22-24.

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  文章以东莞职业技术学院为例，对高职教育“政校行企协同，学产服用一体”人才培养模式进行了研究和实践。详细阐述了“政校行企协同，学产服用一体”育人新内涵、构建“政校行企协同，学产服用一体”的育人新模式、形成“政校行企协同，学产服用一体”的育人新格局、实施“政校行企协同，学产服用一体”
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  高职院校大学生国家安全教育现状调查与对策

  方季红 陈伟 宁尚洁

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 25-28.

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  对大学生进行国家安全教育是新时期高职学校思想政治教育的重要组成部分。文章通过对南通地区5 所高职院校实施国家安全教育的情况问卷调查，认为当前高职学校国家安全教育的现状为从无到有，但未成体系；零星的课程教育，但未成规模；学生有国家安全意识，但仍然较弱。对此，文章提出将国家安全教育纳入高职思政教育体系，利用高职教学资源、加强国家安全教育等思路和途径，以期推动当前高职院校国家安全教育的发展。
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  “3+4”中职—本科衔接模式探析

  黄小璜 杨燕 刘麟

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 28-30.

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  “3+4”中职—本科衔接模式能够实现中职和本科的互补教育、衔接教育、关联教育，为中职毕业生提供一条通往高层次教育的重要途径。文章认为“3+4 中职—本科”模式在专业、培养目标、课程结构、课程内容、教学模式的衔接五个方面存在关键问题，并就培养目标和专业方向设置、毕业生质量标准、课程体系和结构、实验室建设、师资队伍建设、校内外实践教学基地建设、教学管理与质量监控等环节提出建设思路与建议。
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  专科高职“六个对接”的发展模式研究

  李四清

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 31-33.

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  文章针对专科高职院校所面临的新形势、新挑战和新机遇，以河南职业技术学院为例，提出通过产业需求与专业设置对接、教学过程与生产过程对接、教学设备与生产设备对接、就业结果与教学效果对接、中职教育与高职教育对接、职业教育与终身学习对接“六个对接”培育核心竞争力，通过提升学生人文道德素养、提升双师师资培养水平和提升高职现代治理能力“三个提升”提高发展软实力，探索专科高职教育实现内涵发展的模式与路径。
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  教学的嬗变：信息技术与大学教学的深度融合

  潘琰 李春杰

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 33-37.

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  以多媒体和网络通信技术为代表的信息技术的飞速发展为教学提供了新的契机，二者之间的深度融合对高等教育教学的改革与发展起到重要的支撑和引领作用。文章就信息技术与教育教学的深度融合对大学教学形态的影响进行了梳理，并从教育理念的嬗变、教学方式的嬗变、教学资源的嬗变、教学模式的嬗变、教学技能的嬗变、教学行为的嬗变以及教学评价的嬗变七个方面进行了阐述。
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  高职教学工作中存在的主要问题及改革措施

  孙文武 周莹 孙越

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 38-40.

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  文章认为当前高职院校教学工作中存在师资队伍结构不合理、教学体系不完善、教学定位模糊、实训设施较薄弱、对教学服务质量及素质教育认识不足的问题，高职院校进行教学改革势在必行，并提出了结合高职院校学生特点进行改革、运用新方法推进教学改革、改革考试内容和方式、加强学生的就业理念教育、教学改革从学生出发等措施。
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  对制定本科专业教学质量国家标准若干关键问题的探讨

  郭德红 林光彬

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 41-43.

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  通过本科教学专业质量标准来规范大学本科人才培养，是国际高等教育界保障大学本科教育质量的通行做法。文章介绍了本科专业类教学质量国家标准的内涵及其教育质量观基础和思路，认为制定本科专业类教学质量国家标准，必须关注教学培养目标、规范化的教学程序标准、教师教学学术水平、教学支持保障条件以及教学管理，考虑与专业行业标准、职业标准的关系，并且配套出台评估指标体系，发挥其规范和导向功能。
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  高等教育生态视角下大学新生转型教育体系与模式构建

  程荣晖

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 44-46.

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  高等教育遵循着生态发展的规律，文章从生态学理论的视角出发，分析大学新生入学阶段的问题与冲突，从原则、任务、内容三方面论证构建高等教育生态视角下大学新生转型教育的体系和模式，以期实现大学新生的健康和谐发展。
德育研究
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  自媒体环境下高校学生舆情特点及引导

  李建玲

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 47-49.

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  大学生是自媒体时代的“代言人”。大学生舆情是指借助博客、微博、微信、社交网站等自媒体，以文字、图片、视频等方式，对自身所关注或与自身利益密切相关的事物所表达的意见、态度及看法。文章通过剖析网络自媒体化发展现象、自媒体环境下高校学生舆情特点和形成动因，提出掌握舆情传播规律、畅通高校信息渠道、构建网络公序良俗、营造“以法治舆”氛围、培养积极向上心理心态、引导学生健康成长成才的路径、对策和举措。
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  新媒体环境下当代大学生主流价值观的构建

  蒋智华

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 49-51.

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  文章对广西科技大学的1248 位学生进行的网络调查问卷表明，当代大学生使用新媒体以娱乐为主并耗时过长、部分学生消极应对不良信息、扶贫助弱顾虑增多、偏离正确价值观念且网络参与能力偏低。为用好新媒体发挥正能量，文章阐释了积极做好引导、帮助学生树立正确价值观，提升辨识能力、强化学生的社会责任意识等应对举措，进而有效发挥新媒体在当代大学生价值观构建中的积极作用。
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  大学生诚信教育探析

  孙克芝

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 52-54.

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  诚实守信是中华民族的传统美德，也是大学生必须遵守的基本道德规范。目前大学生的诚信现状是容易在自身利益受到冲突时放弃诚信的信念；学习不认真、学习态度不端正，缺课或逃课现象严重、考试抄袭；在日常行为方面存在着说假话、办假事、竞选拉票、抽烟、酗酒、编造假新闻等诚信缺失问题。文章从社会、家庭、学校和个人等四个剖面探析了问题成因所在，即受各种不良社会思想与现象的影响，家庭教育的影响，学校对于诚信教育的重视程度比较低，大学生自身对诚信的理解认识不够深刻。针对上述情况，提出如下对策：对社会各种力量进行整合，形成诚信教育合力；开展诚信教育研究，奠定诚信教育基础，建立相应的诚信教育领导机制，构建相应的教师诚信管理机制；建立诚信档案，明确奖惩制度；通过各种类型的诚信教育主题活动以及诚信法治教育等来促进学生诚信意识的形成。
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  少数民族地区普通高职院校弘扬雷锋精神的现状调查与对策研究

  覃勇

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 55-57.

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  文章对广西部分高职院校800 名学生进行“弘扬雷锋精神状况”的调查。针对在认识、理解和践行“雷锋精神”等方面存在的简单化、片面化和形式化等现象和问题，提出了建立思想导师制、结合民族宗教信仰、思想政治教育和校园文化活动的工作思路和方法，以大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化。
师资建设
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  对大学英语师资队伍建设的思考

  叶枫

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 58-60.

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  大学英语教师是高校大学英语课程顺利进展的重要保障。文章分析了当前的大学英语师资队伍建设存在的主要问题和发展困境，提出全面提高自身水平，重视教师进修培训，设置多元化大学英语课程，建立合理的职称评审和教师考核制度等对策，从而有效提高大学英语教师的科研和教学积极性。
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  普通高校艺术教育师资队伍建设研究

  廖彩之 郝巍

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 61-63.

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  通过对本省10 所普通高校采用问卷调查、个人访谈等方式调查发现：当前高校艺术教育师资队伍存在教育理念陈旧、艺术教育师资结构不合理、理论与实践脱节、科研水平弱和发展机制不健全等问题。为此，需要采取转变落后的思想和意识、提高教师文化素养、加强基本功的培训、提高教师科研水平、建立内培外引的建设机制，以及培养现代化和国际化视野等方面举措予以应对。
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  对我国普通高校教学研究型体育师资队伍建设的思考

  林孝平

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 64-66.

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  文章针对当前高校存在研究型教师培养、评估及激励的制度缺失，人才结构失衡和人才流失严重等现象，提出以科学发展观为指导，适度调整，变革与更新的建设策略，使高校体育师资队伍向教学研究型方向快速发展，从而为高校体育教育的发展提供坚实的人力资源保障和支持。
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  高校体育师资队伍建设的现状及策略

  王军红

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 67-69.

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  文章通过分析目前高校体育师资队伍建设中师资队伍失衡、师生比不合理、教师教学水平有待提高等问题，提出改善师资结构使之更加趋于合理化、提升高校体育师资队伍科研素质、加强体育师资队伍师德建设和提升高校体育师资队伍整体素质，进而使高校体育师资队伍建设实现更高水准的科学化。
课程与教材
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  以问题意识为导向的高校思想政治理论课教学

  韩凤梅

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 70-72.

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  以问题意识为导向进行课堂教学改革，能够提高高校思想政治理论课教学质量。文章认为当前高校思想政治理论课存在学生不愿思考提问、不敢提出问题、不能提出问题的现状。教师要以问题意识为导向建设高校思想政治理论课，就必须提高学生的学习兴趣、塑造良好的学习氛围、引导学生进行积极的思考与讨论，才能够解决高校学生问题意识薄弱的问题，进而促进高校思想政治理论课的发展。
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  信息化教学法在高校思政理论课教学中的应用

  吴亚东

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 72-74.

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  文章在介绍信息化教学法的基础上，分析了信息化背景下高校思政理论课的教学困境，认为高校思政理论课实施信息化教学有利于思政理论课传统教学模式的转变，有利于思政理论课教学环境的改善，有利于教学手段和教学形式的丰富，并提出了应用策略：加强高校思政理论课优质教学资源的开发，推动高校思政理论课“网络学习空间”的建设，提升教师的信息化素养。
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  综合实践项目教学模式在高职大学生心理健康教育课程中的应用

  王蓓 莫鸿雁

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 75-77.

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  实践教学是高等职业教育的特色之一，也是大学生心理健康教育课程改革探索的重要内容。文章基于大学生心理健康教育课程综合实践项目教学的现实意义，从课程综合实践的构建思路、实施过程、评价考核等方面进行探索，构建高等职业院校大学生心理健康教育课程综合实践策略。
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  高等师范院校美术专业大学生就业指导课程现状及对策

  许诺 张效良

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 77-79.

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  大学生就业指导是各高校十分重视的问题，在就业指导的过程中逐渐体现出专业的区分化。美术专业的特殊性逐渐显现出了职业认知、职业延伸和就业指导课程的匹配等专业特性问题，当前的主要任务便是如何对美术专业的学生进行科学的有针对性的就业指导，帮助学生顺利就业。
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  “教师口语”教学现状探究

  许静

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 80-82.

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  “教师口语”是各级各类师范院校培养师范生职业技能的必修课之一，能促进教师教育专业化的过程。当前该课程现状表现为课程认识不清、教学观念陈旧、教学设计较少、教学手段单一、课程设置不合理、考核方式传统。对此，文章提出了相应的解决策略：重新定位课程，处理好三大关系；转变教学观念，吸收现代教育思想精华；合理进行教学过程设计，达成教学目标；运用多种教学方法、教学手段；合理设置课程；改革考核方式。
实践教学
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  校企联合的应用型本科院校环境工程专业实践教学体系构建

  刘艳娟

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 83-85.

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  地方高校校企联合环境工程专业人才培养是一种新型有效的人才培养模式，为实现地方高校的人才培养目标，要构建与优化实践教学体系，适应地方社会经济的发展。通过优化实践教学内容体系，强化实践教学管理功能，完善基地建设，营造良好的实践教学环境，实现专业与社会无缝对接，培养面向生产、建设、管理等一线需要的应用型高级人才。
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  新形势下高校“形势与政策”课实践教学途径探析

  李故新

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 86-88.

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  高校开展“形势与政策”课实践教学是提高课程教学实效的重要手段。在新的历史形势下，高校“形势与政策”课实践教学还存在诸多问题，主要表现在没有实践教学环节或实践教学环节有名无实、没有对实践教学进行很好的管理和组织、教学条件难以保障、教学形式比较单一、教学内容毫无特色等。为提高教学实效，要健全一个工作机制、坚持两项基本教学原则、借助三大主要教学平台、采取四种典型教学形式。
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  高校法学实践教学体系的构建与优化

  段冰

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 89-91.

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  与创新型法律人才培养相适应的实践教学体系是培养创新型法律人才的重要保证。目前，高校实践教学体系中，课堂实践教学的形式化、实践性课程实施不力、其他实践教学环节运作受限等问题的存在严重制约着实践教学目标的实现。构建科学的、多层次有机统一的法学实践教学体系是体系完善的首要前提，完善法学实践课程、创新校外实践形式和合理配备法学实践师资力量等是进一步优化体系运作的有效举措。
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  当前治安学专业实训教学的作用及反思

  刘海霞

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 92-94.

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  在治安学专业教学中，实训教学对治安管理人才的培养起着十分重要的作用，可以解决或缓解当前治安学专业教学中的部分困境。对学生而言，实训教学有利于其理论知识与治安管理实践相结合，有利于养成正确的职业态度，有利于创新精神的培养和综合素质的提高。对教学工作而言，实训教学可以解决教学内容与实践脱节的问题，可以解决教学方法手段单一落后的问题，可以解决课程设置的问
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  论高职会计专业实训体系的建设

  陈文渊

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 95-97.

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  放眼世界，全球GDP 超过10 万亿美元的只有中国和美国。目前中国是全球第二大经济实体、第一贸易大国、第一招商引资大国。要扭转投资过度、地产过剩、债务过高的旧格局，重要的是让中国的企业走出去。走出去不仅要明确各地的法规政策，还要有国际会计预算等真本领，这就要求高职会计实训体系建设跟上新战略的步骤，为中小企业形成国际合作与竞争新优势培育人才。文章针对高职会计专业实训体系建设中存在的问题，提出实训体系建设的设想，即创新实训体系建设机制，落实会计仿真实训，强化信息技术支持力度，提高教学团队实训技能。
交流平台
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  高校学生日常行为管理法制化存在的问题与对策

  张旭 李斌

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 98-100.

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  受市场经济发展、思想文化多元及高等教育大众化等因素影响，高校学生日常行为管理现状不容乐观，给学生教育管理工作带来巨大挑战。在依法治校背景下，高校学生日常行为管理必须树立以学生权利为本的理念，完善学生日常行为管理规章制度，严格学生日常管理工作程序，构建学生日常工作契约化管理模式，重视自律意识和人文关怀的融合，强化教育和惩处力度，加快推进高校学生日常行为管理法制化进程，提高大学生的综合素质。
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  提升大学生行为文化建设的调研与思考

  裴秋芬

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 101-103.

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  本研究以大学生对自身行为文化的认知度为问题切入点，从理工科院校随机抽取30 个专业班级作为样本，对近千名学生开展问卷调查和座谈讨论，考察分析大学生的道德认知水平和自我行为控制能力，思考提升大学生综合素质、改善大学生行为文化的可行措施与方案。
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  新常态下大学生创业与主动性人格共生机制研究

  王欣

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 104-107.

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  在当前中国高校教育中，鼓励大学生创业是走向新常态的一部分。大学生创业与主动性人格之间是一种共生关系，需要建构合理科学的机制，需要学校、政府以及社会的联动。通过对现有共生机制的优化，能对大学生创业与主动性人格的科学健康发展起到积极作用。
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  高职大学生可持续发展能力构成体系与现状分析

  毛文娟 朱芸

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 107-109.

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  文章由人的可持续发展是可持续发展战略的出发点和落脚点，引出高职大学生可持续发展能力的研究意义。设计了四级叠加、逐层收敛的高职大学生可持续发展能力构成体系，为高职大学生的自我教育、学生家长的家庭教育、高职院校的教育教学、社会的管理服务提供了参考。将高职大学生可持续发展能力构成体系形成测量问卷，并通过对南京工业职业技术学院学生相关调查数据统计，分析高职大学生可持续发展能力现状。
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  论大学生自主学习能力的培养

  胡新梅

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 110-112.

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  在知识经济飞速发展的今天，要想跟上时代发展的步伐，必须不断更新知识。作为未来社会发展的主力军，掌握自主学习的能力，对于当代大学生而言至关重要，这不仅是社会经济发展的需要，更是个体发展的需要。目前大学生自主学习能力堪忧。文章对大学生自主学习能力进行了概念界定，并在当前大学生自主学习能力进行深入调查研究的基础上，从学校、教师以及学生三个层面就如何培养大学生的自主学习能力问题提出改进措施。
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  高校日语教育国际化的现实困境及其突破

  王永萍

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 113-115.

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  高校日语专业有其教育国际化的天然优势。目前，高校日语教育面临中日关系紧张的国际形势和教育内部变革的诸多现实困境，影响了日语教育国际化的进程和水平。文章分析了高校日语教育国际化的现状和问题，从高校教育制度的变革、跨文化和跨专业的课程体系设置以及高校与企业间的国际合作等方面，寻求高校日语教育国际化的实现途径。
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  高校公共艺术教育走出现实困境的改革探索

  刘春恒

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 116-118.

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  高校公共艺术教育应该定位于向学生讲述公共艺术方面的基本知识理论与鉴赏方法，让学生能够更好地欣赏与评判各种艺术门类。从笔者多年来的美术鉴赏相关教学情况及兄弟院校艺术教师交流的情况来看，高校公共艺术教育仍然存在诸多问题。文章从商丘医学高等专科学校开设的公共艺术教育课程讲授情况出发，从师资结构、教材结构、教学评价等方面对高校公共艺术教育的改革发展谈一些看法。
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  刍议高职院校美术教育的教学改革

  赵萌

  教育与职业. 2015, 1(9月下旬): 118-120.

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  高职院校的美术教育普遍沿袭着传统教学模式，存在很多突出问题，主要体现在采用传统的教学内容、传统的教育方式以及传统的教育理念等。高职院校的美术教育教学方式必须与时俱进，结合自身的办学目标和特点，创新美术教育模式，用正确的美术教育理念指导教学，促进美术教育改革逐步进行，为社会培养出更多的实用型人才。