2015年, 第1卷, 第11中期　刊出日期：2015-11-11

  

• 全选
  |

特稿
• Select
  刍议如何做好职业教育这篇大文章

  姜大源

  教育与职业. 2015, (11中): 5-8.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  当前我国职业教育的改革与发展已进入一个新阶段，要做好职业教育的改革与发展这篇大文章，国家重视是基于大视野谋篇的命题之要，观念更新是基于大考量布局的破题之思，措施得力是基于大手笔点睛的切题之举。
研究与探索
• Select
  职业教育治理现代化的内涵、要求与路径

  林慧

  教育与职业. 2015, (11中): 9-12.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  加快推进职业教育治理现代化是教育现代化发展的根本要求，也是当前深化职业教育改革的重要战略举措。必须深刻理解并把握职业教育治理现代化的核心内涵，促进职业教育由传统式的“管理”向现代化的“治理”转变。在治理主体选择上要从“一元”走向“多元”，在权力导向上要由“集权”向“分权”转变，在管理方式上要由“自上而下”的单向管理转向“上下互动”多维度治理，同时还要不断加快推进职业教育制度和法律建设，明确各方治理主体的责任，从而最终实现职业教育治理现代化。
• Select
  职业标准与职业教育专业教学标准联动开发的协同学分析

  李政

  教育与职业. 2015, (11中): 13-17.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  职业标准和职业教育专业教学标准实现联动开发将大幅提高教育成效，降低教育成本，彰显职业教育的本质特征。二者各有其独特的价值和话语体系，但在职业教育这一纽带之下又存在相互作用的渠道和动机。职业标准与职业教育专业教学标准的作用机制可以理解为以职业标准结果系统中的参数为参照，专业教学标准由此制定目标系统（如培养目标、人才规格）、过程系统（如课程结构、教学安排）和支持系统（如专业教师任职资格、实训实验设备）。基于此，文章从顶层设计、组织架构、队伍建设等角度出发，以协同学的相关原理为支撑，建立职业标准与专业教学标准联动开发的机制，具体可归纳为监测平台、合作平台、传送平台、转化平台、反馈平台五大平台。
• Select
  基于区域经济发展的广西职业教育人才培养模式研究

  谭璐

  教育与职业. 2015, (11中): 18-22.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  区域经济发展离不开职业教育的支持，而职业教育以服务区域经济为战略导向，二者是一对高度相关的共同体。广西作为西部多民族落后地区，经济社会发展较为滞后，随着广西“两区一带”经济区的发展，对技能应用型人才培养提出了新的要求。然而，当前广西职业教育人才培养模式在一定程度上偏离区域经济发展的需要，已经严重制约了职业教育在区域经济发展中的作用发挥。对此，职业院校必须根据广西区域产业的特点和优势，创新人才培养模式，调整办学方向，重塑办学观念，突出区域办学特色，以实现与区域经济的联动协调发展。
• Select
  基于系统理论的民办高校风险管理模型构建及风险规避

  陶咏梅

  教育与职业. 2015, (11中): 22-26.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  随着我国经济转型和高等教育的快速发展，民办高校迎来良好的市场机遇，但同时也面临着各种复杂的办学风险。文章基于系统理论构建民办高校办学风险管理模型，对于生源、就业、决策等风险及其规避进行分析，并且提出促进民办高校快速而稳定发展的政策建议，具体包括优化民办高校办学环境、为民办高校发展注入“血液”、明确民办高校的法律地位与投资者的权益等。
教育管理
• Select
  现代职业教育生态发展的依据与路径选择

  赵辉

  教育与职业. 2015, (11中): 27-29.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  教育生态学是以生态学理论为指导，旨在研究教育发展的规律和特征，促进教育健康发展。文章指出，经济社会发展、教育生态本性及教育主体发展均要求现代职业教育生态发展。现代职业教育应在遵循系统性、和谐性、适应性、发展性原则基础上，在宏观层面解决“环境与系统”之间关系的矛盾，在中观层面解决“系统与主体”之间关系的矛盾，从而在微观层面解决“主体与环境”之间关系的矛盾，培养“主体”适应“环境”的生存选择和持续发展的能力。
• Select
  基于“五位一体”指标体系的学生选择高职影响因素研究

  曹建东 方向阳 张琦英

  教育与职业. 2015, (11中): 30-32.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  经济建设的快速发展急需高职院校培养大量高素质、高技能的人才，然而一些学生不愿选择高职院校，一些用人单位对高职学生满意度不高，这似乎已经成为制约高职院校发展的瓶颈。基于此，文章构建了以“办学能力、办学质量、学校声誉、校园文化、社会影响”为主体的“五位一体”指标体系，并就学生性别、年级、专业、家庭所在地等个人特征对高职院校选择的影响情况做了具体分析，以助力高职院校更好地开展宣传推广和品牌建设。
• Select
  以社会主义核心价值观引领独立学院学风建设

  赵娜 王晓芬

  教育与职业. 2015, (11中): 33-35.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  好的学风反映了学校的办学水平，有利于提高学校竞争力，争取生源。文章针对当前独立学院存在学风不良的现状，分析制约学风建设的因素，提出独立学院应深化社会主义核心价值观教育，发挥学生主观能动性，发挥教师的示范效应，发挥学校的约束作用，营造良好的校园文化氛围，以培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
• Select
  对高校贫困生精神资助的必要性及措施

  左宁

  教育与职业. 2015, (11中): 35-37.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  贫困生是高校学生中的弱势群体，因经济压力而产生的精神压力不容忽视。文章探讨了对高校贫困生精神资助的必要性，并提出通过完善高校经济资助体系、健全高校心理咨询与治疗体系、营造积极健康的校园文化生活等精神资助措施，帮助贫困生重建信心，实现其身心的健康发展。
• Select
  江苏旅游院校中高职衔接“3+3”分段培养现状

  周丽

  教育与职业. 2015, (11中): 38-40.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  江苏省旅游院校自2012 年开始试点中高职衔接“3+3”分段培养以来，试点规模不断扩大，影响力逐渐增强，但也存在值得研究的问题。文章通过实地调研，分析了目前分段培养中存在的人才培养定位模糊、课程设置与衔接、考核评价、师资与管理对接不畅等问题，并提出提高认识、合理规划、对接产业、加强互动等建议，以促进人才培养质量提升。
德育研究
• Select
  自媒体时代的高职院校思想政治教育工作协同创新机制

  巫春庚 雷志成

  教育与职业. 2015, (11中): 41-43.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  自媒体时代高职院校的思想政治教育工作协同创新机制的构建是适应时代发展与人的发展的需要，是应对自媒体冲击下思想政治工作复杂化的需要，是确保高职院校人才培养质量的需要。但是，目前高职院校思想政治工作协同创新机制建立存在许多制约因素，主要包括思想政治教育工作主体对思想政治作的认识差异、对高职院校人才培养目标的认识偏差、思想政治教育与高职院校人才培养脱节，要构建高职院校思想政治教育工作协同创新的领导机制、动力机制和育人机制。
• Select
  基于心理认同理论的高职学生社会主义核心价值观教育

  郝琦

  教育与职业. 2015, (11中): 43-45.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  根据当前高职学生思想政治教育的现实基础，文章将心理认同理论应用到社会主义核心价值观教育领域，研究心理认同过程对社会主义核心价值观内化的意义。认为应通过遵循学生的认知规律、唤醒学生的本质力量、激发学生的内驱动力，将社会主义核心价值观转化为群体共识，切实发挥思政课立德树人第一课堂的作用。
• Select
  和谐社会背景下高校思想政治生态价值观教育

  韩鹤进

  教育与职业. 2015, (11中): 46-47.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  当下，对生态环境的关注度不断提升，生态价值观教育也成高校思想政治教育的重要内容。文章阐述了我国高校思想政治生态价值观教育的内涵，分析了开展生态价值观教育的原因，并结合当前高校思想政治生态价值观教育存在的教育内容缺失、教学形式单一和教学环境贫乏等问题，提出开展生态价值观教育应丰富教育内容，提高学生实践能力；强化生命价值意义生成，采用多元化的教学方法；营造良好环境，完善意识形态吸引力等措施。
• Select
  高职院校如何开展学生素质教育

  于勇

  教育与职业. 2015, (11中): 48-49.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  素质教育在高职院校中的重要性日益凸显。文章在澄清素质教育内涵的基础上，提出高职院校学生要具备共性素质和个性素质，高职院校素质教育要落实到实际的教学活动。而更好地实现素质教育，不仅需要国家、学校的高度重视，高素质的师资队伍，也需要更新教学内容，改革教学方法，学校与企业相结合，在实践中开展素质教育，为社会发展培养更多的高素质复合型人才。
• Select
  高校思想政治教育实践育人存在的问题及对策

  张桂华

  教育与职业. 2015, (11中): 50-52.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  实践育人工作是新时期高校思想政治教育的重要内容。近年来高校实践育人工作的积极探索有力地促进了思想政治教育工作的发展，但也暴露出一些问题，如认知观念存在形式化与功利化倾向、运行模式相对单一、课程设置老化、体制机制有待进一步健全和完善、实践育人教师队伍有待进一步加强、评估和考核方式有待进一步改进。对此，应该更新观念，加强实践育人工作重要性认识；统筹联动，建立实践育人工作新机制；创新模式，探索实践育人分类机制；紧跟形势，改革教学内容和方式；整合资源，加强实践育人队伍建设；加强考核，建立科学合理的考评机制。
• Select
  基于复杂适应系统的大学生思政教育协同教化

  王君君

  教育与职业. 2015, (11中): 53-55.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章用复杂适应系统理论研究当前大学生思政教育，提出协同教化的概念，认为大学生思政教育协同教化应从管理要素出发，促进意识形态认知协同、教育理念协同、保障机制协同、师资队伍协同；从空间维度出发，保障教育目标协同、教育方法协同、教育评价协同、实施环境协同。教育者在制定协同教化策略时，各子系统要有序并组，从教育客体入手，打破瓶颈，提高大学生思政教育的时效性。
师资建设
• Select
  高校青年教师发展策略研究

  郭显彬

  教育与职业. 2015, (11中): 56-59.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  青年教师是高等教育的重要“战略资源”，青年教师发展是高校学科建设的关键。文章梳理了教师发展的内涵，从转换角色、理解职业、合理规划、胜任教学、确定方向、处理矛盾、乐于服务、善待学生、尊重同行和自我激励十个方面阐释了高校青年教师发展策略，并在此基础上提出改善青年教师的生活和工作条件、营造自由宽松的氛围和制度环境等建议。
• Select
  立德树人视角下高校辅导员师德建设的路径

  高朝鲜

  教育与职业. 2015, (11中): 59-61.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  立德树人之“立德”，既包括学生德育，又包括师德建设。文章在高校立德树人这一根本任务的视角下，深入分析了高校辅导员师德建设的现状，提出应加强辅导员师德建设，不仅使师德建设与大学生德育工作有机结合起来，还要将师德建设融入辅导员学习、培训、考核、评价等整个过程，融入学校的教育教学体系和文化建设体系中。
• Select
  高校辅导员应具备的意识形态工作能力

  白永生 李俊俊

  教育与职业. 2015, (11中): 62-64.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  高校辅导员的意识形态工作能力事关高校意识形态安全，事关社会主义高校人才培养目标的实现。辅导员的职业特性、岗位特点和工作内容决定其必须具备意识形态研判能力、社会思潮管控引导能力、马克思主义教育传播能力、用社会主义核心价值观凝聚人心能力以及统筹意识形态工作与日常事务性工作的能力。
• Select
  音乐教师专业自主发展的现状与策略

  柯莉娟

  教育与职业. 2015, (11中): 65-66.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  音乐教师专业自主发展成为当今音乐教育的关键所在。文章从音乐教师专业自主发展现状出发，提出认识自我，精神升华；设计自我，职业规划；提升自我，培训学习；改变自我，专业研究；超越自我，教学反思等策略，为推动音乐教育的发展和教师素质的整体提升提供有力保障。
心理健康教育
• Select
  民办高校大学生心理健康教育研究

  彭志红

  教育与职业. 2015, (11中): 67-69.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  民办高校是近几十年来在我国迅速发展的一种新型教育模式，而关于民办高校大学生心理健康状况及教育的研究却明显不足，缺乏全面性、系统性和深入性。因此，文章力图弥补民办大学生心理健康教育研究的不足，分析了民办高校大学生的心理健康现状及存在的心理健康问题,提出了从实现思想观念上的三个转变、构建心理健康教育的三级目标、完善心理健康教育的三个体系等，切实加强对大学生的心理健康教育和心理素质教育。
• Select
  高校心理危机干预的法律问题研究

  刘德洋 裴俊

  教育与职业. 2015, (11中): 70-72.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章分析了高校大学生心理危机的现状，阐述了高校心理干预的相关法律问题，包括高校管理权与学生隐私权保护问题、高校心理管控的规范性与有效性问题、高校心理教育工作者的资格认证和专业培养问题，并提出从构筑心理危机管理体系，完善心理健康保障机制；关注高校新生心理动态，奠定心理工作良好基础；加大学生隐私权保护力度；加强心理咨询师队伍的建设；定期开展相关法律知识的培训几方面加强高校心理干预法律风险管控。
• Select
  大学生网络群体性事件心理特征的分析及对策

  霍虹

  教育与职业. 2015, (11中): 73-75.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章以大学生网络群体事件心理特征的负面催化作用为切入点，客观分析其参与网络群体性事件的成因及心理特征，提出从着力提高大学生的法制意识，营造法治化校园环境；加强高校网络思想道德教育，提高对网络舆情的影响能力；加强大学生心理健康教育，重视对参与网络事件学生的心理疏导几方面采取措施，以期有效疏导、应对和化解大学生网络群体性事件，为构建社会主义和谐校园提供有力支撑。
• Select
  高职学生顶岗实习心理分析

  张页

  教育与职业. 2015, (11中): 75-77.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章着眼于高职学生顶岗实习现状，梳理出顶岗实习的心理状态变化五阶段分期，即好奇与焦躁期、新鲜与失落期、心理抵触期、融入期、兴奋与迷茫期，并针对高职学生所存在的自卑心理、心理落差和悲观厌学等心理不适现象，提出了完善心理健康教育，助学生消除自卑心理；加强心理疏导，提高学生职业适应能力；培养和提高学生的综合素质，帮助学生对自身进行准确定位的相应对策，以有助于高职顶岗实习效果的提升。
学科教育
• Select
  新时期高校旅游人才培养模式探索

  潘利

  教育与职业. 2015, (11中): 78-80.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  旅游人才培养模式对于高校教学和社会旅游业发展的作用越来越重要。在高校旅游人才培养中存在知识教育大于能力培养、培养目标的定位不够精准清晰、教学内容不够丰富、缺乏灵活性、培养方式单一等问题。针对这些问题，文章提出了旅游人才培养模式的构建对策，即成立专门的人才培养课题组，优化课程设置，建立双师型教师队伍等。
• Select
  新形势下高职院校体育教学存在问题及对策

  刘小斌

  教育与职业. 2015, (11中): 81-83.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  随着社会经济的快速发展，我国社会成员的体育意识逐渐提高，社会各领域的用人单位对人才的体能素质也提出了更高的要求。为有效促进毕业生体育水平与素养的提升，高职院校的体育教学要加强改革，以满足时代发展的需要。目前高职院校体育教学中还存在教学理念落后、教学内容缺乏时代性、教学方法单一以及教育投入不足等问题，应从观念的转变、教学方式方法的创新、联合社会资源等多种途径，推进体育教学的改革，促进高职体育教育的现代化发展。
• Select
  职业化趋势下高职商务口译职业能力培养

  韩冬晶

  教育与职业. 2015, (11中): 84-86.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  口译领域职业化的不断演进，对译员能力构成和发展提出了新要求。高职院校商务英语专业有自身特点，必须构建符合高职商务口译职业能力发展的模式。高职学生口译能力几个关键概念要厘清，文章分析了高职院校学生口译职业能力培养的现状，提出构建高职特色学习者商务口译职业能力发展RSP 模式，创新口译职业化教育教学模式，构建“高职商务口译职业能力”教学特色。
• Select
  从职业岗位能力需求谈高职数字媒体专业人才培养与广东区域产业的互动发展

  肖文婷

  教育与职业. 2015, (11中): 87-89.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  随着广东数字媒体产业的转型升级，企业对人才岗位技能需求发生了转变。在行业企业与院校的定岗双元人才培养模式驱动下，高职院校应该以职业岗位技能培养为核心实施人才培养计划。通过创新办学理念与找准专业定位、同步专业技能规格、优化课程设计、完善教学团队和健全教学质量保障体系等有效措施，与地方区域产业的发展动态匹配，实现高职数字媒体专业人才培养与广东区域产业的互动发展。
课程与教材
• Select
  高职教育课程改革现状及实施瓶颈与对策

  张艳辉

  教育与职业. 2015, (11中): 90-92.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  高职教育改革的核心是课程改革。师资力量薄弱，实训设备陈旧落后；部分教师课程改革及实施的积极性不够；课程改革实施过程教师难以把握，达到预期效果困难重重是高职学校课程改革现状及实施瓶颈。文章从改善教学硬件设备、提升高职学校师资水平、建立系列激励机制、运用多种教学模式和确立学业考核评价体系等方面，提出了构建“以学生为中心”等高职课程改革的应对举措。
• Select
  创业教育在高职思想政治理论课中的渗透研究

  钱艳芬 潘敏

  教育与职业. 2015, (11中): 92-94.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  创业教育作为一种全新的教育观念和教育形式，实现了高职学生自我发展和思想政治理论课培养目标的必然要求。文章提出“以生为本”的创新教育教学内容和方法，分析了创业教育与高职思想政治理论课的内在关系，以实现创业教育在高职思想政治理论课中的渗透，实现思想政治理论课教学内容与社会需求的有效对接。
• Select
  环艺专业版式设计课程的教学思考

  杨扬

  教育与职业. 2015, (11中): 95-97.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  在环艺设计专业中加强版式表达设计教学是时代的要求，是教学的需要。文章详述了环艺专业教学在版式设计课程中的应用性和实践性，研究了环艺设计教学中版式的美学价值，进而提出一套在环艺设计专业中加强版式设计课程教学的建议，并对课程内容的目标、结构、实施等方面进行了思考和探索。
教法研究
• Select
  “犯罪学”课程开放式教学目标设计思路与实践策略

  王志红

  教育与职业. 2015, (11中): 98-100.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  开放式教学模式作为课堂教学的一种全新模式，为“犯罪学”课程的教学注入了生机和活力。要把学生从成长、成熟、成就的渐进过程作为设计开放式教学目标的出发点，在课程教学实践中运用多维互动、案例教学、翻转课堂等手段实现有效教学。
课程与教材
• Select
  对高职计算机基础分层教学的理性思考

  周雪梅 郜颖

  教育与职业. 2015, (11中): 101-103.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  高职计算机基础教育开展分层教学是现代教育的发展、学生个性的发展和信息社会发展的必然趋势。文章针对高职学生的特点就计算机分层教学的必要性、科学性以及如何有效实施教学进行了阐述，旨在推动高职院校计算机分层教学的发展。
• Select
  “推销实务”课程教学模式的创新探究与实践

  张初

  教育与职业. 2015, (11中): 103-105.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  “推销实务”是高职营销专业的一门实践性很强的核心课程。文章以台州职业技术学院为例，探索工学结合人才培养模式下该课程在实际教学实施过程中存在的诸多问题，提出了“做中学、学中做、做中创”模式在该课程教学中的实践与应用，以及该模式对提高学生职业能力和职业素养所起到的积极作用。
实践教学
• Select
  船舶工程技术专业共享型实训基地的建设

  王滢 谢荣

  教育与职业. 2015, (11中): 106-108.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  加强共享型实训基地建设，对深化高职船舶工程技术专业教学改革、优化实训教学资源配置、提高学生综合实践能力具有重要的现实意义。文章在阐述高职船舶工程技术专业共享型实训基地建设意义的基础上，分析当前高职船舶工程技术专业共享型实训基地建设存在的各种问题，提出提高对船舶工程技术专业共享型实训基地建设的认识，大力培养适应共享型实训基地建设的双师型师资队伍，完善高职船舶工程技术专业共享型实训基地建设管理制度等建议。
• Select
  多种范式下工业设计专业实践教学模式的构建

  聂守宏

  教育与职业. 2015, (11中): 108-110.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章结合范式的概念，论述了工业设计专业实践教学存在的问题，从课题制、工作室制、竞教结合制以及专业实习四个方面对工业设计专业实践教学的多种范式进行了阐述。结合多种范式下实践教学在学科竞赛、学生就业、学校科研和学科建设方面的实施效果，构建出一套旨在锻炼和培养学生实践能力的教学模式，以对工业设计专业教学模式进行积极的尝试与探索。
交流平台
• Select
  基于校企合作模式的“材料与工艺”课程实践教学探析

  高雪

  教育与职业. 2015, (11中): 111-113.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  “材料与工艺”课程是高校产品设计专业的一门重要的实践类专业必修课程，课程目的是让学生认识和了解产品材料，掌握一些基本的成型和加工工艺。虽然各高校都开设了该课程，但大多数产品设计毕业生到了用人单位后，还是存在实际项目中因对材料工艺不了解而使设计显得过于“书面化”的情况，用人单位不愿意接受应届毕业生，导致毕业生找工作困难。文章根据这一问题，基于校企合作的模式，充分利用企业的实习基地等实践教学资源，使学生从课程学习中，深入了解材料与工艺的重要性，并能够真正掌握材料知识，提高实践动手能力，为就业打下坚实基础。
• Select
  对校企合作模式下高职学生能力考核若干问题的研究

  李吟龙 郭建明 刘涛

  教育与职业. 2015, (11中): 113-115.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  文章从高等职业教育人才培养目标出发，对我国现行的学生考核评价方式进行分析，发现存在评价主体单一、考核内容系统性差、评价过程客观性差等缺陷。为此，借鉴中德机电合作项目实践，提出基于校企合作、以职业能力为核心的高职学生考核评价体系。该评价考核方式充分体现了校企一体、教师与师傅一体、学生与学徒一体的职业教育特色，对高职学生的能力考核方法改革提供了借鉴和参考。
• Select
  大学毕业生就业权益保障的社会支持网络研究

  王允

  教育与职业. 2015, (11中): 116-118.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  在激烈的市场竞争和严峻的就业压力下，大学生的就业权益容易遭到侵害，构建一个健全完善的就业权益保障社会支持网络，是当务之急、应势之需。当前的社会支持网络，各类支持主体之间缺乏协调联动，作用没有得到有效的发挥和彰显，大学生充分利用社会支持网络的能力有待进一步提高，这制约着就业权益保障的实际成效。要建立一个互动互融的主体协调机制，充分发挥各主体之间的作用，提高大学生维护自身权益的理论自觉和实际能力，切实保障大学生的各种就业权益。
• Select
  地方医学院校主题班会课程化的实践探索

  杨凯

  教育与职业. 2015, (11中): 118-120.

  摘要 ( )   可视化   收藏

  为克服高校主题班会存在的问题，提高育人实效性，文章引入课程理念，探索主题班会课程化建设，提出了构建主题班会课程化的组织管理、主题生成、课程设计、课程实施、评价反馈五个模块的建议。