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  本期目录 CONTENTS                              (2008年08月中 第23期 总第591期)
  研究与探索
  中等职业教育的发展困境及对策
  近三十年来我国农村职业教育政策评价与建议
  我国职业教育信息化建设的现状及对策分析
  沿革与反思:我国高等职业教育质量保障制度建设二十年
  试论高等职业教育发展的人文维度
  高职院校转型的主要内涵及其特征
  高职院校办学特色探索
  高等职业院校人才培养方案设计的研究
  基于就业导向、能力本位的高职专业人才培养方案开发
  高职教师的关键能力和师资队伍结构模式研究
  省域教育平衡计分卡监测指标体系初探
  我国高职教育工学结合教学模式的构建
  以"园区经济"为特征的区域高技能人才培养模式研究
  "校区-园区"联动:从"增长"到"发展"转变的高职教育
  教育管理
  高校教育管理决策中的价值均衡点模型研究
  高职院校实施校本管理的研究
  高职院校教师教育校本培训管理研究
  激励理论及其在高职师资管理中的运用
  对我国高校人力资源激励机制若干问题的思考
  高校院(系)党政领导班子建设的路径分析
  运用管理手段提高教育质量的新探索
  突破综合性高等职业学院发展中的瓶颈
  关于高职院校推行工学结合人才培养模式的思考
  工学结合人才培养方案制订的系列问题探讨
  论大众化背景下教学型高校的作用及合理定位
  以科学发展观统领高校宣传思想工作
  论政府在高校贷款风险中的责任
  教学理论
  高职院校实施多元化工学结合人才培养模式的研究与实践
  高职课程行动导向教学的探索与实践
  试论行为导向教学模式在高职院校的实施条件
  学科教育
  高职园林专业人才培养初探
  商贸类高职院校电子商务专业群建设初探
  关于改革高等职业英语教学的几点思考
  关于加强工程类本科生英语综合应用能力的实践研究
  财务管理本科教育应用型人才培养的研究
  工科高职教学改革应与专业需要相融合
  加强课堂教学情感投入 全面提高学生数学素养
  数学教学中创造性思维的培养
  广告学专业平面构成教学改革中加强创造性思维的培养探析
  课程与教材
  试论课程评价主体的多元化
  我国高校双语教学的课程定位及对策探究
  "大学语文"的价值与课程定位
  高职<<大学语文>>教学建设研究
  教法研究
  高校概念教学的思维逻辑
  谈从思维训练到语言锤炼的作文教学实践
  模拟个案教学法在宪法学教学中的运用及配套措施
  关于大学英语教学试点改革的思考
  浅谈高校思政治理论课教学中的两个误区
  关于提高高职院校思想政治理论课教学实效性的思考
  论加强高校"两课"教育的时效性与针对性
  试论高校思想政治理论课教学
  德育研究
  职业院校学生道德价值体系建构的目的及意义
  关于当代大学生道德认知与道德行为分离现象的分析
  高职大学生思想政治教育的现状与思考
  论经济全球化背景下的大学生爱国主义教育
  简论全球化挑战下的民族精神教育
  关于创建高校思想道德品牌的几点思考
  浅议高校就业指导中的思想政治教育
  论高校德育工作的创新
  师资建设
  试论教师专业化背景下的高校师资队伍建设
  高校辅导员职业价值审视与专业重塑
  论作为专业人员的教师职业道德的体现
  加强高职"双师型"教师队伍建设需要坚持"四个不断"
  关于高校体育师资队伍建设的研究
  论创新型人才的培养与高校教师角色的转换
  对高职教育课程新概念与教师培养的思考
  教师职前教育专业技能训练的内容及实施研究
  教师自主培养创新素质的策略研究
  职业指导
  就业效应对高职教育发展导向作用的探讨
  论就业导向的历史之源与现实之利
  心理健康教育
  大学生自我意识发展的探析
  针对大学生心理求助特点建构心理援助体系
  实践教学
  经营类专业综合实验室建设模式研究
  浅谈高职高专物理实验教学的现状与改进
  高职高专英语教育专业实践教学模式的有效整合
  关于"马克思主义基本原理概论"课实践教学的思考
  高职软件专业实训体系的构建
  交流平台
  大学文化与大学精神是高校竞争力的核心
  浅谈高职教育的信息化建设
  应用型本科院校大学生职业素质的培养
  我国高校在学生事故中的民事法律责任分析
  对我国农业高职院校继续教育服务新农村建设的思考
  论高职高专院校的人文素质教育
  关于加强理工科大学生人文素质教育的思考
  职业院校大学生学习能力培养策略
  关于加强地方院校学生网络自我教育问题的思考
  试论大学生社会实践的"四三制"模式
  论信息技术对数学教育的影响
  基础化学设计性实验教学的实施探究
  在"旅游历史文化"教学中进行职业情感教育
  大学英语课堂沉默现象的分析与对策
  现代远程开放教育下教师专业素质的评价
 
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