以提升服务能力为导向加强职业教育自身建设

吴华　张君

    ［摘要］将提升服务能力作为职业教育自身建设的导向对职业教育来说具有“出路”、投入、人才、舆论等本体和衍生功能。当前职业教育服务能力不足表现为对经济、社会建设活动的直接参与度不够、服务不全面；服务弱势人群的意识与行动欠缺；深度对接产业需要的能力不足。其原因是学校发展思路偏差、缺乏扎实的专业和课程建设、优秀职教人才稀缺。提升服务能力的途径是学校要自觉加强能力建设、政府应以服务能力为标准评价和指导职业学校，文章以中部大省安徽的职教状况为例予以说明。
　　［关键词］职业教育　自身建设　服务能力
　　［作者简介］吴华（1977- ），男，安徽芜湖人，安徽师范大学文学院讲师，东北师范大学教育科学学院博士生。（安徽　芜湖 241100）张君（1963- ），男，内蒙古赤峰人，沈阳师范大学教育科学学院教授，博士。（辽宁　沈阳　110034）
　　［课题项目］安徽省教育科学规划2006年度立项课题“安徽省‘十一五’规划与安徽省职业教育的改革与发展研究”（课题编号：JG06081）。
　　［中图分类号］G710　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）23-0016-03