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  本期目录 CONTENTS                              (2007年8月中 第23期 总第555期)
  理论研究
  论黄炎培“大职业教育主义”思想及其启示
  校企合作模式研究
  中职教育文化课亟需实行学业水平评价制度
  职业教育和培训:转型期弱势群体向上流动的重要途径
  以提升服务能力为导向加强职业教育自身建设
  高等职业技术教育的基本特征探析
  关于制造业职业院校发展策略的建议
  高职院校创新教育的意义与途径
  高中阶段职业教育和普通教育的相互渗透与沟通
  试论高职教育对社区教育的介入
  德国高等职业教育培养目标对我国的启示
  教育史研究
  论南京国民政府十年期的职业教育与就业安置
  中国古代职业与技术教育范式
  教育管理
  独立学院运行过程中存在的问题与对策
  阶梯式人才培养模式在高技能人才培养中的应用
  论创新型国家建设战略中高校功能的重构
  高等教育自学考试市场化及对策研究
  民办高校追求经济利益与提高教学质量的平衡分析
  关于新建学院国际合作办学的探索与思考
  对高等职业院校实施考教分离的思考与实践
  高职院校学分制教务管理问题及对策
  转型期高职院校的文化管理策略
  从创新文化入手创建大学和谐校园
  “人本精神”是高校学生教育管理的基本精神
  浅谈以人为本的学校管理
  利益认同:解决高校公共突发事件的着力点
  构建地方高校网站绩效评估体系的思考
  师资建设
  高校辅导员队伍专业化建设要着力于“三性”
  谈市场经济条件下加强教师职业道德建设的策略
  论网络时代高校教师的素质
  论新形势下师专语言教学法教师面临的严峻挑战
  德育研究
  试论微观环境对思想政治教育有效性的影响
  当代大学生的诚信现状与教育对策
  高校大学生党支部先进性建设长效机制探讨
  以学生为本创新高校网络思想政治教育
  用和谐校园文化推进大学生思想政治教育
  心理健康教育
  构建大学生心理健康教育长效机制的探索与实践
  贫困大学生心理问题成因及对策探析
  浅谈消除大学生自卑心理的方法
  大学生个体极端行为预警干预机制探讨
  职业指导
  高职院校学生职业生涯规划策略探析
  浅析大学生创业教育内容体系和模式
  浅谈大学生求职中的合同签订技巧
  教学理论
  旅游职业教育能力取向与CBE本土化模式探索
  基础课程教学的优化偏差分析
  交往教学理论下的新型师生关系分析
  非法学专业经济法教学存在的问题及对策
  教学评估
  对提高系部教学质量评估工作有效性的思考
  教案编写及其评估指标体系的研制
  学科教育
  论工科院校法学人才培养中的若干问题
  谈如何在语文教学中培养学生的健康人格
  浅析马克思主义理论教学中实践教学的重要性及其实施困境
  在高等数学教学中渗透思想政治教育
  新课程理念下数学教学任务的变革与教师素养的提升
  计算机教学中的哲学观
  论植物分类教学中学习策略的培养
  人类学视野中的声乐教育
  传统文化与中国画教育
  关于高职院校艺术专业教育的思考
  课程与教材
  高职院校校本课程建设与开发研究
  建立“思想道德修养与法律基础”课知行考核模式
  高职建筑结构课程教学实践探讨
  民族地区医学院校课程建设的探讨
  论电子类专业课程体系的构建
  论图案设计与三大构成在教学中的关系
  教法研究
  高职院校研究性学习的实施途径
  数学分析课程教学的改革与实践
  英美文学课程面临的困境与改革策略研究
  在阅读教学中培养学生创新精神的模式构建
  浅谈我国古代语言阅读教学的特点
  研究性学习在写作教学中的运用
  听力教学中学生自主学习能力的培养
  浅谈管理类课程的困境启发式教学法
  浅谈高职院校财会专业的技能教学
  浅论高校民俗学第二课堂活动
  实践教学
  数学实验室教学对学生创造力影响的研究
  生理学实验教学与学生创新素质培养初探
  外语教育应以课外活动为载体提升学生综合素质
  教育技术
  社会性软件在高校信息技术与课程整合中的应用研究
  CAI课件制作中亟待解决的问题及对策
  网络技术在课堂教学中的应用
  探索与交流
  构建和谐社会需要大力发展职业教育
  建立“以人为本”的高等职业技术教育发展观
  高职人才培养模式的转变及其实现途径
  农村职业教育的制约因素及对策研究
  江西省高校知识联盟研究
  论特殊群体受教育权的平等性
  论网络时代大学的发展
  论公关素质与高职的人才培养规格
  大学生网络道德教育的中国化维度与治理原则
  高校思想政治教育与心理健康教育互动机制探析
  当代大学生思想政治工作之我见
  浅论在体育教学中推进德育
  浅谈在实验教学中如何培养学生的智能
  高校图书馆学生读者权益保护问题及对策
 
 
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