论辅导员队伍建设的制度安排亮点与政策瑕疵

杨建勋

    ［摘要］《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）在制度安排上具有连续性、针对性、可操作性等显著特点，为彻底打破责权分离的辅导员人事管理体制，建立一整套具有可操作性和科学性的考评机制，全面落实和提高辅导员待遇提供了良好的制度与政策环境。但《规定》依然存在一些政策瑕疵，如没有对不同层次的学校适当地做出区别性规定；辅导员配备比例的底线偏低；给辅导员确定相应级别行政待遇的政策建议似乎不妥且负面影响较大；刚性规定偏少，可调节性和应然性规定偏多。而目前最为要
紧的是对《规定》本身贯彻执行情况的监督问题。
    ［关键词］辅导员队伍建设　制度安排　政策瑕疵
    ［作者简介］杨建勋（1962- ），男，陕西商州人，陕西职业技术学院副院长，硕士，主要从事马克思主义理论与思想政治教育研究。（陕西　西安　710100）
    ［基金项目］本文系陕西职业技术学院科研基金项目“辅导员队伍现状与辅导员队伍建设研究”的成果。（项目编号：Y0603）
    ［中图分类号］G522　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）24-0057-03