对教育公平理论和实践的认识

施丽红

    ［摘要］教育公平不是简单意义上的教育平等，而是教育基本权利的平等和非基本权利的比例平等。实现教育公平要在正确理解教育公平内涵的基础上，遵循能力差异理念和弱势救济补偿理念。由于对教育公平缺乏正确的认知，在实践中出现了平均主义和限制发展的误区。因此，有必要通过一系列有效的措施来推进教育公平。
    ［关键词］教育公平　基本权利　非基本权利　比例平等
    ［作者简介］施丽红（1969- ），女，重庆教育学院副教授，主要从事教育基本理论研究。（重庆　400067）
    ［中图分类号］G40-052　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）24-0020-02