对高职教育人才培养目标内涵的再探讨

姜红

    ［摘要］对高等职业教育人才培养目标内涵的界定存在着许多模糊点，辨清这些模糊点，找准人才培养目标定位的框架，确定人才培养目标的内涵，才能指导人才培养工作的各个方面，提高高职人才培养水平，办出各校特色。在此基础上文章提出“职业行动能力”是高职教育人才培养目标的核心标准，并探讨了“职业行动能力”培养的着力点。
［关键词］高职教育　人才培养目标　职业行动能力
［作者简介］姜红（1966- ），女，云南农业职业技术学院讲师，经济师，硕士，主要研究方向为经济管理、高职教育。（云南　昆明　650031）
［课题项目］本文系全国农业职业技术教育研究会立项课题“高职农业经济管理专业‘工作过程导向’课程体系研究”的阶段性成果。（项目编号：2006-115-084）
［中图分类号］G710　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）24-0029-02