谈情景—陶冶式教学法在职业指导课中的应用

陈胜利

    ［摘要］由于职业指导课的性质和特点与情景—陶冶式教学法的设计理念是完全一致的，因此，在职业指导课教学中应遵循学生的身心发展规律和认知规律，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，以创设的情境和多种多样的活动为载体，强调学生的参与过程和情感体验，突出学生的问题意识、主体意识和探究意识。
　　［关键词］情景—陶冶式教学法　职业指导课　
　　［作者简介］陈胜利（1969- ），男，河南博爱人，漯河医学高等专科学校讲师，主要从事政治理论和两课教学研究。（河南　漯河　462002）
　　［中图分类号］G642.0　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）21-0152-01