谈大学“中间生”的心理成因及其教育策略

李尚明　董文军

    ［摘要］在大学教育中，“中间生”现象的存在影响了素质教育的实施和大学生的健康成长。研究大学“中间生”的心理成因及行为特点，有助于教师确定相应的教育策略，促进全体学生的发展。文章提出针对大学“中间生”的心理特征，应采取多种措施来确保教育实效的观点。
　　［关键词］大学“中间生”　心理成因　教育策略
　　［作者简介］李尚明（1956- ），男，陕西平利人，安康学院教育科学系教育学教研室主任，教育研究中心研究员，副教授，主要从事教育基本理论、教师专业发展及心理健康教育研究（陕西　安康　725000）；董文军（1964- ），男，陕西理工学院教科系副教授，主要研究方向为教育理论及心理健康教育。（陕西　汉中　723000）
　　［中图分类号］G641　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）21-0089-02