|
朱立华
［摘要］随着社会和经济的发展，大学生诚信缺失事件不断发生。文章在透视高校大学生诚信缺失现象的基础上，分析了产生问题的原因，并提出了解决的对策。
［关键词］大学生 诚信缺失
［作者简介］朱立华（1972-
），女，山东东营人，东营职业学院讲师，研究方向为高等职业教育。（山东 东营 257091）
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）03-0075-02
诚信是一切道德的基础和根本，诚信教育是思想道德建设的核心内容。加强大学生诚信教育，培育大学生诚信品质是高等教育不可或缺的重要组成部分，是当前高校德育工作的一项紧迫任务。
一、高校大学生诚信缺失的问题
总体来说，当代大学生能够做到诚实守信，其思想道德主流是积极向上的，但随着社会和经济的发展，大学生诚信缺失的事件不断发生，主要表现在以下几个方面。
1.学习诚信缺失。如今大学生考试作弊和抄袭作业、毕业论文等现象屡禁不止，而且随着社会和科技的发展，大学生作弊出现了新的特点：一是作弊队伍不断壮大。考试作弊、抄袭论文等不仅是差等生的“专利”，许多学生干部和优秀学生为奖学金和评优也加入作弊的行列。二是作弊手段不断翻新。由过去的夹带小抄发展到替考、手机发短信等，甚至出现了帮助学生作弊的考试专用笔。三是作弊心态发生了变化。过去学生认为考试作弊是不光彩的事情，所以作弊时偷偷摸摸，而现在学生作弊时则十分坦然，好像考试作弊、抄袭论文是理所当然的事情。
2.生活诚信缺失。这主要表现在：一是助学贷款违约现象严重。有许多学生毕业后以种种借口拖欠贷款不还，甚至以隐瞒工作单位、联系地址等方式逃避还贷。二是弄虚作假，骗取特困生补助。有些学生家庭经济并不困难，但为了获取补助，出具虚假的经济困难证明，给学校的特困生认定工作增加了难度。三是故意拖欠学费。四是不讲信用。
3.就业诚信缺失。学生在就业时不如实向用人单位介绍自己，提供虚假的推荐材料。据报道，在2005年的一次大学生就业招聘会上，有关人员发现同一高校中竟出现7个学生会主席，同一班级内出现5个班长。有的学生就业时签约而不履约或就业后频繁跳槽，不但损害了学校的声誉和形象，而且损害了用人单位的利益，造成了大学生择业与就业的混乱局面。
二、大学生诚信缺失的原因分析
大学生诚信缺失是多种因素合力的结果，既受社会环境、高校教育等客观因素的影响，又受家庭环境、学生自身等主观因素的影响。
1.社会环境的错位。这主要包括以下几个方面的原因：一是封建残余思想的负面影响。长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了“童叟无欺、相互礼让”等讲诚信的传统美德，但人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人吃亏”等古训仍占据着人们的头脑。二是我国的法律法规尚不健全，社会上出现的失范行为和现象不能得到应有的制约制裁。如从经济领域的假冒伪劣产品、坑蒙拐骗经营到社会政治领域的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、浮夸虚报、搞形式主义等，这一切都对大学生的道德观念和行为产生了不良影响。
2.高校教育的偏失。这主要包括以下几个方面：一是高校的教育历来是重智轻德，在学生的智力培养和道德引导上一手硬一手软，对学生在道德认识和道德行为中出现的失范问题没有足够的重视。二是教育方式、方法不当。高校对学生的道德教育采取说教、灌输的方式，没有从学生身边的事情和生活细节入手，远离学生实际生活的政治说教不能打动学生的心灵。三是高校内部管理的不规范。某些高校存在招生舞弊、乱收费等不诚信现象，同时，在对违纪学生处理、奖学金评定、党员发展等工作中出现走后门、开绿灯等不公正现象。四是有的高校教育工作者自身思想道德水平不高，缺乏职业道德，严重影响了教师的诚信形象，给学生造成恶劣的影响。
3.家庭教育的偏差。一方面，学生家长在对子女的教育过程中，只注重学习成绩的好坏，忽视对其思想道德的教育和日常行为的规范、矫正。另一方面，家长自身的不诚信行为严重影响着子女，对子女的人生观、价值观产生直接的影响。
4.大学生自身的原因。当代大学生大多是独生子女，思想活跃，易接受新思想、新事物，但同时又任性好强，辨别能力差。而且他们在年龄、心理、生活阅历等方面尚不成熟，极易接受不良现象的影响，从而导致在学习、生活和就业等各方面的诚信缺失。
三、大学生诚信缺失的对策
对大学生进行诚信教育需要社会、高校和家庭的共同努力，从高校这一方面讲，应做好以下几点。
1.明确诚信教育的基本要求。高校应认识到大学生诚信教育的必要性，引导学生将诚信的美德融入学习、生活、就业的方方面面，努力建立四种诚信：一是诚信学习。大学生的主要任务是学习，在学习中要树立远大理想，勤奋刻苦，锐意进取，积极倡导诚信务实的学风，把自己努力塑造成为专业水平高、技能素质强的社会主义建设者。二是诚信生活。大学生要严格遵守日常生活和社会交往的行为规范，严于律己，宽以待人，提高修养，培养实事求是、言行一致、光明磊落、勤俭节约的良好作风，要珍惜荣誉，珍爱个人的诚信形象。三是诚信就业。在就业过程中要实事求是地介绍自己的情况，既不掩饰不足，也不夸大优点，认真履行签订的就业合同，树立大学生良好的社会形象。四是诚信做人。大学生要做到遵纪守法，诚实做人，诚信做事。
2.建立诚信教育的基本制度。一是诚信承诺制度。高校要加强制度建设，建立行之有效的规章制度，做到有章可循。在此基础上，实行道德承诺制度，通过建立章程、规章、守则、公约，让学生对自己的行为作出承诺，加强自我约束。二是评价奖励制度。建立科学的诚信评价制度，为每一名学生建立信用档案，作为学生的另一张身份证，促使学生珍惜和维护自己的信用形象。信用档案涵盖学生在校期间在学习、生活等方面的情况。学校可以对信用度高的学生予以表彰奖励，把信用度与学生的发展党员、评优等工作挂钩，以此激励学生努力提高自身的信用度。三是监督惩罚制度。加强诚信的舆论监督，建立举报惩罚制度，对不讲信用的行为采取严厉的惩罚措施。例如美国采取了“研究生荣誉制度”，对研究生在学术研究中的欺骗、剽窃等违规行为，依据情节轻重分别给予研究生荣誉制度考查、暂时休学、休学、永久开除等处分，执行的程序非常严格、公正，包括通知、调查、召开听证会、复查等。以此为鉴，我们对学生考试作弊、抄袭论文、贷款违约等行为要依据情节给予相应的处分，这样才能使学生的失范行为得到控制。
3.完善诚信教育的方式方法。一是诚信教育要与诚信宣传相结合。诚信教育不能只靠政治课上的口头说教，而应同时加大宣传力度，发挥舆论导向作用，积极营造校园诚信氛围。我们可以通过校园广播、网络等媒体进行宣传教育，宣传树立典型，歌颂诚信的人和事，抨击不诚信的人和事，在校园中形成“诚信光荣，不诚信可耻”的氛围。二是诚信教育与诚信实践相结合。教育单靠纯粹的灌输和说教很难触动学生的心灵。因此，诚信教育要与学生的生活世界联系，着眼于广大学生精神世界的构建、道德生活的需要。要积极组织各种校园文化活动和社会实践活动，让学生在实践中通过亲身体验，学做诚信人，做诚信事。例如，可以组织学生深入企业、厂矿等单位，了解诚信在社会健康发展中的重要作用，帮助学生成为诚信的自觉接受者、宣传者、监督者和捍卫者。三是诚信教育与师德建设相结合。为人师表是教师在教育活动中应该始终遵守的道德准则。因此，开展诚信教育，教师要以身立教、以行导行。教师要加强自身的道德修养，做到“言必行，行必果”，用良好的道德形象引导学生。
［参考文献］
［1］向欣.关于加强大学生诚信教育的思考［J］.西南交通大学学报，2003（6）.
［2］黄朝夕.大学生诚信缺失的思考与对策［J］.内江师范学院学报，2003（3）.
［3］胡钦太.重构大学生诚信教育机制［J］.道德与文明，2003（1）. |
