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门献敏
［摘要］文章在分析当前大学生思想道德教育存在的问题的基础上，提出加强大学生思想道德教育必须把社会主义荣辱观教育纳入高校的整体教育计划中，通过各种途径积极引导大学生树立科学的价值观。
［关键词］大学生 荣辱观 思想道德教育
［作者简介］门献敏（1964-
），男，河南镇平人，信阳师范学院课改所研究员，马列部副教授，研究方向为思想政治教育。（河南 信阳 464000）
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）03-0072-02
大学生正处在世界观、人生观、价值观的塑造期和定型期。作为未来社会主义建设的生力军，他们的思想道德素质事关祖国的前途命运。因此，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话，特别强调了要引导青少年牢固树立社会主义荣辱观，培养正确的世界观、人生观和价值观，把大学生培育成社会主义事业的合格建设者和接班人。
一、当前大学生思想道德教育存在的问题及原因分析
在高校思想政治教育的指引和校园文化的熏陶下，高等院校学生道德修养呈现出了积极和良好的态势。大部分学生自信心较强，荣辱观鲜明，有良好的社会道德观念和道德意识，人生的基本道德要求和道德价值取向日趋成熟与稳定。但是，由于各种不良因素的影响，当前大学生思想道德教育存在着许多问题。招生规模的不断扩大，导致了大学生综合素质良莠不齐；党团支部的政治学习内容单一，形式呆板，往往流于形式，缺乏有效的保证监督措施；市场经济的负面效应，使一部分学生的价值观发生了背离等等。首先，市场经济环境下就业压力的增大和就业政策的变化，加剧了专业学习和择业的不稳定性，大学校园中出现了外出打工热、校园经商热等现象，造成部分大学生公共意识淡薄，自由主义、个人主义思想严重，职业道德低下。同时，部分学生在一些不良动机的支配下，通过一些不光彩的手段加入党组织，降低了党组织的凝聚力和战斗力。因此，当前高校工作者应该针对出现的问题，树立社会主义荣辱观，积极探索大学生思想道德教育的新途径。
二、进行社会主义荣辱观教育的迫切性
荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映，体现在德、智、体、美各个方面，是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则，也是每一个公民应该具备的基本素质。古人云：“不知荣辱无以为人。”一个人只有知荣辱，懂羞耻，才能做出道义上的行为选择和取舍。因此，“八荣八耻”既高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，又对开展公民道德建设具有极强的现实指导意义，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。
三、树立社会主义荣辱观，积极探索大学生思想道德教育的新途径
大学生的思想道德教育是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，我们必须针对不同层次学生的特点，将理论与实践相结合，树立社会主义荣辱观，积极探索大学生思想道德教育的新途径。
1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极推进社会主义荣辱观教育。邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的精神支柱。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话，是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。因此，高校要积极创造条件，把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置，充分发挥课堂教学特别是思想政治理论课的主渠道作用，坚定大学生的政治方向和理想信念，树立科学的价值观。把荣辱观教育与社会实践、校园文化建设、高校教师队伍建设结合起来，开设中国历史、文化、道德等内容的选修课，开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座。教师在教学过程中，要深入浅出、循循善诱，努力使学生对社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心，自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2.以党团组织引导、带动大学生积极向党团组织靠拢，进而走向政治成熟。增强思想政治工作的实效性须充分发挥党团系统的组织和政治优势，特别是在高等院校德育工作队伍整体规模不能随扩招做较大的充实调整时，就更加需要发挥高校党团组织和各级学生组织的积极作用。因此，党团组织要关心大学生，鼓励他们树立远大理想，特别是牢固树立社会主义荣辱观，努力学习，积极工作，以身作则，早日加入党团组织；组织青年学生参加社会实践，让他们在实践中经受锻炼，受到好的感染和熏陶，促使他们关心国家大事，增强社会责任感。目前，高校各类学生社团十分活跃，人数多，影响大。将来随着学分制在各高等师范院校的普及，学生社团将发展更快。在学生社团建立党团组织，探索党团组织的多重覆盖模式，是加强党团组织对学生社团工作指导和管理的重要举措。
3.实施正反两方面教育，增强大学生思想教育的实效性。纵观人类社会的发展历程，可以说，每一个阶段都有其相应的道德价值导向和道德基本原则。十六大报告指出：“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。”因此，在进行大学生思想政治教育的过程中，一方面，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德以及民主法制教育，对他们进行多种形式的正面教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范；另一方面，要利用历史和现实中具有代表性的反面典型作为案例，教育广大学生吸取教训、防微杜渐，从而促使其树立正确的世界观、人生观和价值观，即社会主义荣辱观。
4.引导青年大学生树立科学合理的义利观和消费观是确立其社会主义荣辱观的核心。从市场经济角度看，应允许和鼓励人们积极、合法地追求物质利益，追求物质消费，但这并不是提倡人们不顾国家、集体和他人利益，而一味去追求自我。所以，要引导青年大学生树立科学合理的义利观和消费观。首先，将个人利益、集体利益和国家利益三者统一起来，将义和利统一起来，使个人利益服从国家、集体利益，真正做到“以团结互助为荣，以诚实守信为荣”，摒弃“见利忘义”、“重利轻义”的倾向。其次，加强对青年大学生消费观的引导教育，改变重物质消费、轻精神文化消费的失衡结构，形成科学、合理、有效的消费层次和结构。此外，应进一步引导教育大学生学习和掌握马克思主义的基本理论，学会运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析和解决实际问题，突出大学生对国家、对社会的责任感，始终加强社会公德、职业道德，家庭美德和艰苦奋斗的优良传统教育，和民主法制教育，树立大学生的奉献意识。
5.以丰富多彩的活动为载体，积极引导大学生树立科学的价值观。正如教育学家杜威所主张的，要学会游泳，不能只是反复在岸上训练那些游泳需要的各种不同动作，而应该到水里练习游泳。因此，教育要收到良好的效果，就要使外部教育与自我教育有机结合。教育工作者可以针对青年学生的参与性、竞争性等特点，采取参观访问、形势报告、征文大赛、讲演比赛、主题班会等形式，教育、启发、引导青年大学生；教育工作者还要争取社会、家长的支持，使学校、家庭、社会教育紧密结合，优化育人环境，促使广大青年学生在实践中经受锻炼，加深对改革开放大好形势的认识，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，更加有效地抵制西方资产阶级腐朽思想的侵蚀，清除拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，促进青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立坚定的共产主义、社会主义的理想和信念，勇于在社会主义的建设实践中实现自我价值。
［参考文献］
［1］人民日报评论员.关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知［N］.光明日报，2006-03-12.
［2］人民日报评论员.切实加强社会主义荣辱观教育［N］.中国教育报，2006-03-04.
［3］人民日报评论员.牢固树立社会主义荣辱观［N］.人民日报，2006-03-24.
［4］人民日报评论员.社会主义荣辱观：凝聚多元时代的道德共识［N］.中国青年报，2006-03-21. |
