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文柏竣
［摘要］大学生思想政治教育是一项系统工程，根据大学生思想政治教育过程中出现的一系列问题，文章提出了一些有效的解决办法，并进一步指出在思想政治教育过程中应改变传统观念，顺应时代变化，更新观念，牢固树立以人为本、以学生为主体和全民整合的理念。
［关键词］大学生 思想政治教育
［作者简介］文柏竣（1961-
），男，四川资阳人，内江师范学院，副研究员，研究方向为政治教育。（四川 内江 641112）
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）03-0068-01
一、大学生思想政治教育的必要性
随着经济社会的不断发展和高校改革的不断深入，以及西方思想的影响，大学生思想政治教育出现了许多新特点和新问题，直接影响到大学生思想政治素质的培养与提高。
1.受多元文化思潮的影响，学生更具开放性。随着科学技术的迅速发展，以现代信息技术为支撑的网络文化已成为人们社会生活的重要内容，对青年大学生的学习生活和日常行为形成了巨大的冲击，从而导致他们思想开放，观念新潮。这既给大学生思想政治教育带来种种机遇，也使一些大学生产生诸如政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感不强、艰苦奋斗精神不足、团结协作意识较差、心理素质脆弱等问题。因此，我们必须加强和改进大学生的思想政治教育。
2.具有自主性，但缺乏挫折锻炼。当代大学生个性鲜明，大多数有强烈的自我意识和表现欲望，自主性较强；但是许多学生在家长的过分庇护下长大，依赖性强，自立能力差；他们的人生道路大多都一帆风顺，几乎没有经受挫折锻炼，缺乏相应的分析问题和解决问题的能力；性格脆弱，心理承受能力差，在自我调节心理状态和正确处理人际关系等方面存在一定缺陷。
3.贫困大学生数量增多，校园“贫富差距”显著。大学生中的贫困群体大多来自农村或城市失业家庭。随着扩招政策和缴费政策的实施，高校中的贫困生数量显著增加。虽然许多高校都基本形成了以奖、勤、贷、减、补、助的多渠道、多方位的帮困助学体系，为大学生贫困群体顺利完成学业提供了经济上的保障。但是，高校和社会对贫困学生开展的思想道德教育工作的力度却远远不够，使得贫困生在心理和行为等各方面存在着许多不尽如人意之处。
二、大学生思想政治教育的有效途径
1.校园文化建设是高校大学生思想政治教育的主要途径。校园文化建设作为高校学生思想政治教育的主要途径，它的水平体现出一所学校精神文明建设的状况，也影响到这所学校的育人质量。校园文化具有内化作用，可以使长期处于其中的大学生，经过耳濡目染、潜移默化，逐渐形成与其校园文化一致的品质、习惯等。文明高雅的校园文化能使学生在理智上受到启迪，在感情上产生共鸣，从而达到调节学生行为，美化学生人品，净化学生心灵的作用。因此，要把思想教育寓于各种有益的文化、科技、娱乐活动之中，营造积极向上的校园文化氛围和优美的育人环境，让学生在不知不觉中受到感染，陶冶学生热爱祖国、热爱集体的情操，进而激发起学生勤奋向上、开拓创新的热情，把校园文化的育人功能充分发挥出来。
2.心理咨询辅导是高校大学生思想政治工作的必要途径。新时期的高校学生思想政治工作无法回避和忽视大学生的心理健康问题。切实加强心理咨询与辅导是做好思想政治工作的必要途径。作为思想政治教育工作者，应当主动接近学生，多与学生交流，为学生排忧解难，促进学生形成健康的心理。例如，设立必要的心理咨询平台，广泛开展心理咨询活动；安排经验丰富、心理学基础知识扎实、思想道德素质高的教师，对学生进行心理辅导，运用心理咨询的理论、方法回答大学生在思想、前途、社会人生等方面的疑难问题，逐渐使学生形成健全的人格和良好的心理素质。
3.努力做好大学贫困生工作，实现对贫困生的全方位帮助。笔者认为，应从以下几个方面加强对大学生贫困群体的思想政治教育：（1）引导大学生贫困群体树立自强、自立精神，克服“等、靠、要”的依赖思想和消极倾向。（2）采取切实的措施，消除学生中挥霍浪费、攀比成风的不良现象，引导大学生贫困群体树立正确的消费观，建立与自身支付能力相适应的消费习惯，使大部分贫困生能够走出消费压力的阴影。（3）加强对大学生贫困群体的诚信道德教育。大学生诚信观念的形成，关键在自律，核心在建设。我们应借鉴国外高校诚信道德建设的成功经验，积极构建我国大学生诚信道德建设体系，尤其是构建贫困生诚信道德体系，例如可以建立贫困生个人信用档案等。（4）加强对大学生贫困群体的心理健康教育。我们应将大学贫困生视为一个相对独立的群体，有针对性地对其进行专门的心理健康与挫折教育，并为他们提供相应的服务体系和服务平台，以解决其学习生活中的具体困难。
三、大学生思想政治教育的新理念
1.“以人为本”的观念。树立以人为本观念，表现在大学生思想政治教育中，就是以学生为中心，以学生为根本，确立以学生为本的核心理念。其目的在于弘扬人文精神，尊重学生的个性，唤醒学生的主体意识，重视学生的价值，发挥学生的主观能动性和积极性，激发学生的创造性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。树立“以人为本”的理念要求：（1）充分发挥大学生在思想政治教育中的主体作用，通过师生之间民主平等的交流，教学相长，促进学生自我教育，自主判断，自我选择，实现思想品德的自我发展和人格的形成。（2）加强道德实践，即克服传统的空洞理论说教的弊端，为学生提供实践的机会、交往的环境和展示的平台，以交流合作、考察体道、躬行践履等方式形成自身的道德规范。（3）同解决学生实际问题相结合，也就是要求教育工作者在思想政治教育过程中及时地解决学生在学习、生活、成才、就业、心理等诸方面的问题和困惑，以增强工作的实效性。
2.“以学生为主体”的观念。传统的思想政治教育模式忽视学生的主体作用，学生始终处于被动地位和从属地位。教师居高临下，把学生束缚于书本知识上，束缚于教师思维框架下，埋没了学生的个性，扼杀了学生的创新力。因此，我们要根据时代的要求，对传统的思想政治教育模式进行改革，积极构建适合于创新人才的发展型思想政治教育模式。即高校思想政治教育必须采取因材施教的方式，针对受教育者的个性心理和思想品德发展水平来确定思想政治教育的内容、方式，有的放矢地对其进行全面的、健康的教育与引导，从而使其形成积极向上的个性化的人格品质，促进学生的全面发展。
3.“全民整合”的观念。大学生的思想政治教育是一项复杂的系统工程，这需要各个环节和不同部门共同努力，齐抓共管，全面衔接，形成合力，优化思想政治教育环境，形成良好的思想政治教育氛围。第一，高校中除了专门从事思想政治教育工作的人员之外，其余人员的工作作风和道德行为也会对学生的思想形成产生影响。因此，提高学校全体工作人员的思想政治素质是极其重要的。也就是说，在对大学生进行思想政治教育的同时，也必须对学校的每一个工作人员进行思想政治教育，即学校中的每一个成员都应当是思想政治教育的对象。第二，高校之间应当进行大学生思想政治教育的合作与交流。各学校及每个思想政治教育工作者都有自己的一套工作方法和经验，如果相互间能进行很好的合作与交流，有利于推动整个高校思想政治教育工作的蓬勃发展。第三，高校与学生家庭相沟通，使家庭介入到大学生的思想政治教育工作当中。学校可以借助通讯手段全面地反映学生的在校情况，了解学生在家的情况，并在学生出现学习、生活等问题时，同家长沟通，齐心协力地做好预防和转化工作。第四，社会对大学生思想政治教育的作用是不能低估的。（1）大学生的思想政治教育应得到党和国家各级组织的重视、支持和帮助。（2）党政机关、企事业单位、社会团体等社会各界应为大学生思想教育的实践活动提供支持和帮助，为大学生思想政治教育提供全方位、广视野、多角度的平台，使大学生思想教育的实践活动保质、保量地顺利进行。
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