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严丽丽 唐玲芝
［摘要］文章在论述和谐校园建设与大学生思想政治教育关系的基础上，提出大学生是建设和谐社会的重要力量，高校应充分发挥大学生思想政治教育的作用，为大学生全面、和谐的发展创造条件，为构建和谐校园与和谐社会做贡献。
［关键词］大学生 和谐校园 思想政治教育
［作者简介］严丽丽（1956-
），女，广西柳州人，柳州医学高等专科学校副教授，研究生学历，研究方向为思想政治教育；唐玲芝（1956-
），女，广西河池人，柳州医学高等专科学校讲师，研究生学历，研究方向为思想政治教育。（广西 柳州 545006）
［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）03-0066-02
一、和谐校园与思想政治教育
和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。其主要特征为内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序，学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由，充分发展。思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的实践活动。大学生思想政治教育作为思想政治教育的重要组成部分，是有意识、有目的、有计划地教育人、培养和提升人，促进人的全面发展的教育实践活动。加强和改进大学生思想政治教育是构建和谐校园重要的思想政治基础。同时，构建和谐校园为深入地开展大学生思想政治教育提供了可靠的基础。
二、大学生思想政治教育在构建和谐校园中的作用
1.发挥思想政治教育的理论宣传作用，为构建和谐校园提供理论支撑。高校应根据构建社会主义和谐社会的目标要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，充分发挥思想政治教育的理论宣传作用，广泛宣传和谐社会思想，加强对热点问题的正确引导和舆论监督，引导大学生树立科学发展与和谐发展的思想观念，弘扬正气，树立先进典型，监督和鞭挞校园内发生的不和谐现象，抨击歪风邪气，营造优良的校风。
2.发挥思想政治教育的激励作用是培养大学生健康心理素质的主要途径。激励功能是思想政治教育最直接、最现实、最本质的功能之一，是思想观念形成的内驱力，对于人的行为产生的积极的推动作用，是提升大学生精神状态的主要途径。思想政治教育应根据时代特征和学生的特点，充分发挥信仰激励、理想激励、奖惩激励、榜样激励、情感激励和艺术激励等具体激励方式的功能，为学生的行为提供合理性的精神支撑，建立和谐的大学生心理健康教育环境，倡导公平、正义、宽容的社会理念，有效地调动大学生的积极情绪，引导他们积极进取、努力向上。
3.发挥思想政治教育的调节作用，帮助大学生妥善处理各种矛盾。思想政治教育的调节作用指思想政治教育可以通过运用相关学科的知识，帮助学生分析和解决自身心理和人际关系上遇到的各种问题，消除心理障碍，提高学生的适应能力、心理承受能力、处理人际关系的能力，形成和谐的心理环境和人际环境。大学生是思维最敏锐的青年群体，面对纷繁复杂的社会现实和千差万别的社会现象，承受着学业、就业等方面的压力，思想困惑和实际问题明显增多，矛盾日益突出，需要及时有效的疏导和调节。因此，可以通过意识调节、情境调节、转移注意调节、道德调节等各种调节方法的交互作用，从不同角度疏导、理顺学生的情绪，缓解各方面的压力。同时，可以把思想政治教育与解决实际问题结合起来，想方设法帮助学生，尤其是困难群体学生妥善解决学习、生活、就业等方面的困难，协调各方面的利益关系，化解矛盾，促进校园不同群体的融合。
4.发挥思想政治教育的育人作用，提高学生的思想道德素质。思想道德素质是一个人的政治立场、思想观念、道德品质的综合表现。大学生思想政治教育的最基本功能是培育人、塑造人，表现为促进大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面发展。提升学生的思想道德素质，促进学生的和谐发展是思想政治教育的首要任务。思想政治教育就是通过社会所要求的思想观念、政治观点、道德规范、心理要求对大学生进行教育，培养他们具有良好的政治思想道德素质，能将社会要求内化为自己的动机和意识，并外化为行为，成为符合社会思想要求的公民。这是推进和谐校园建设的根本保证。
5.发挥思想政治教育的导向作用，建设先进的校园文化。校园文化历来是高校进行思想政治教育的重要途径，而思想政治教育对校园文化建设具有导向作用，表现为：第一，通过先进的科学理论的引导，把握校园文化建设的方向，确保校园文化健康、充满活力、富有时代特征。第二，对净化校园文化，融洽师生关系、营造良好的教学环境起重要的规范作用。
三、在和谐校园的构建中发挥大学生思想政治教育的作用
1.坚持以人为本的价值标准。高校思想政治教育坚持以人为本的价值标准，是适应新形势，提高思想政治教育的效果所必须具备的教育理念。它要求我们在教育实践中，必须突出学生的主体地位。首先要培养学生的主体意识，把学生看成是一个有主见、有思想、有感情的人，启发学生的自觉性。其次，发挥学生的主动性和自我教育、自我管理、自我服务的“三自”教育的作用，给学生独立感知、独立体验、独立思考的空间，锻炼和发展其主体性。再次，要充分考虑学生的个性特点以及学生不同层次的精神需求，造就和谐的个体，使校园每一位学生的个性全面、和谐地发展。
2.充分利用各种载体，形成立体化的格局。在新的形势下，思想政治教育需要利用多种载体做好教育工作，形成立体化的思想政治教育格局，增强思想政治教育的渗透性和感染力。第一，课堂教学载体。这是学生思想政治教育最重要的载体。教师可以利用课堂教学，潜移默化地对学生进行思想政治教育。第二，学生管理载体。它是用组织纪律、行政命令、经济手段、规章制度，有目的、有计划、有组织地约束和规范大学生的行为，使之在思想观念、政治观点、道德规范上符合我国高校培养目标的要求，实现高校思想教育与管理的一体化，发挥教育人和管理人的双重职能。第三，第二课堂载体。它是学生自愿参加的、在教学计划规定课程外的、有组织的活动。它以育人为宗旨，以培养和提高学生的基本技能和综合素质为目的，通过利用丰富的资源和空间，开展形式多样的活动，寓教于乐，充分发挥学生的积极性和主动性。第四，文化载体。它是指积极营造团结和谐、健康向上、高品位的校园文化氛围，营造浓郁的学术氛围，把社会主义的先进文化融入宿舍文化、食堂文化、教室文化、社团文化、景观文化等校园文化中，引导大学生形成与和谐社会相适应的价值观念。这是加强和改进高校思想政治教育的一个重要的努力方向。第五，社会实践载体。大学生参加社会实践是高校加强学生思想政治教育的有效方法。
3.注重思想政治教育内容的实效性。提高大学生思想政治教育的实效性，必须坚持理论联系实际的原则，科学回答实际的重点、热点、焦点、疑点问题，使教学内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。
4.优化思想政治教育工作机制。思想政治教育工作机制关系到思想政治工作能否从整体上、制度上得到加强和改进。必须根据新形势、新任务的要求，根据思想政治工作的规律和特点，建立健全思想政治的教育机制、道德规范机制、信息反馈机制等，通过发挥各种机制的作用，规范大学生的行为，使他们养成良好的学习习惯、生活习惯，预防、消除和谐校园建设中的各种不和谐因素。
5.不断探索思想政治教育的新方法。要改变传统的思想政治教育方法，有的放矢地开展思想政治教育，增强思想政治教育的亲和力。把心理咨询纳入高校思想政治教育工作中，不断探索思想政治教育与心理健康教育的契合点，利用心理测试与咨询等现代心理科学技术为学生提供咨询服务，以确保大学生的心理健康；强化网络思想政治教育功能，进一步建设好校园网和主题教育网站或网页，开展网络思想政治教育活动。
6.建设一支理论水平高、道德修养好的教师队伍。建设一支理论水平高、道德修养好的教师队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。教师应该具备较高的理论功底和教学经验，做到为人师表，塑造自身的崭新形象，维护自己的人格尊严，以自己的风范去影响学生。
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