校长职业化的“冷思考”

    近年来，有关校长职业化的文章频见报端，越来越多的人对校长职业化产生兴趣并寄予厚望。本来，在探索学校管理、完善校长负责制的背景下，提出校长职业化，无疑是一项重要的制度创新。令人担忧的是，这些年围绕校长职业化所展开的有关宣传和探讨，真正务实的、理性的和科学的倡导和研究并不多见。当下理论研究的要务是，深刻反省校长职业化的目的，科学认识校长职业化的功能，澄清和匡正在校长职业化问题上的种种误区。
　

文·张新平