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自贡的城市精神、历史文化内涵、生生不息的活力和强大的辐射力，给四川理工学院烙下了清晰的地域特点与人文气息
四川省自贡市是享誉中外的千年盐都、南国灯城，也是蜀南的才子之乡。在这里，沱江、旭水、釜溪三江纵横，青山如黛，钟灵毓秀，人杰地灵。
1965年，原华东化工学院(现华东理工大学)四川分院在此创建，后改名为四川轻化工学院。2003年，经教育部批准，由四川轻化工学院、自贡高等师范专科学校、自贡高等专科学校和自贡教育学院合并组建为四川理工学院。
经过多年的建设和发展，学院如今已成为一所以工学为主，文、经、法多学科结合，以本科教育为主，兼有研究生、专科生教育多层次办学体系的多科性大学。
近日，《教育与职业》记者走进了四川理工学院，并采访了该院院长曾黄麟教授，他告诉《教育与职业》记者，“理工文相融，科学教育与人文教育结合”是学院的价值理想和思维原点，而在此基础上，确立了“厚德达理，励志勤工”的校训以及“博学、求实、创新、知行”的校风。
深厚的文化底蕴 浓厚的学术氛围
多年来，站在探索未知世界、认识发现真理的前沿，学院承担着培养创新人才、创新知识，促进社会发展的光荣历史使命。
“我们追求的目标是学术，学术研究是一种极其高尚的理性和精神追求，学术方向要与时俱进，成果要有重大影响。”采访中，院长曾黄麟如是说。
据悉，目前该院已经形成了以曾黄麟、蔡乐才、刘达玉等四川省内外知名教授为代表的特色学科群，从而积淀和营造了该院学术创新、学术自由的宽松环境，积累和培植了崇尚学术的传统和传统与现实、历史与未来、科学与人文融合的沃土，引领学院与时俱进的学术方向。
学院坚持系统举办大学生文化素质教育系列讲座，开展人文素质教育，营造开放、清新、自由的文化学术氛围。上世纪80年代以来，学院先后邀请了上百名国内外知名学者、专家和文化名人来院讲学，内容涵盖政治、经济、哲学、文学、历史、网络、艺术、科技等领域。这些文化活动为师生注入了参与科技的信心和激情，开拓了师生视野，加强了学术交流，营造了学院学术研究的浓厚氛围。
历年来，学院开展艺术节、社团节和各种课外科技创新活动，如科技文化节、科技论文、工业设计、数学建模、创造发明成果展等活动，极大地丰富了校园文化生活，培养了学生学术精神以及科学实践能力。
同时，理工人在坚持实事求是的基础上，力求在理念创新上先人一步、教育创新上优人一等、机制创新上高人一筹、知识创新上快人一拍，努力营造“办学以教师为本、育人以学生为本”的良好氛围。
而“厚德达理，励志勤工”的校训和“博学、求实、创新、知行”的校风，不仅是经过长期积淀并凝结在历代理工人身上的精神特质，也是学院永恒的精神财富。
近年来，学院在人工智能、酿酒生物技术及应用四川省重点实验室和省级人文社科研究基地中国盐文化研究中心等15个研究所(室)的强力支撑之上，承担各类科研项目300余项，其中包括国家自然科学基金、科技部科技型中小企业技术创新基金、国家科技攻关项目(子课题)及省级以上重点或攻关项目20项，公开发表论文1500余篇，其中发表在核心期刊上的占45%以上，被国际著名三大检索系统SCI、EI、ISTP收录的论文40余篇，申请专利25项，鉴定科技成果40多项。其中，30多项省级以上科技成果(含教学成果)通过开展横向科技合作，积
极为地方经济建设服务，先后推广转化科技成果60多项。
此外，学院把提高自主创新能力摆在突出位置，并根据目前的科研积淀和科技发展现状，“夯实基础、强化队伍、创新科技、突出特色”，鼓励多学科交叉的原创性。
实践表明：通过实施加强文化素质教育、促进理工文结合，大力营造浓郁的学术创新氛围，激励师生积极推进知识创新、科技创新，以及以先进文化为内容的丰富多彩的文化建设等措施，大大提升了校园文化的品位与格调，体现了科学教育与人文教育结合的办学思路。
发展优势学科群 培养的人才专业效应显著
早在1995年至2000年，四川理工学院就建有信号与系统、大学物理、计算机基础、化工原理等10门课程作为省级重点课程建设，发展到今天，共有7门省级精品课程、18门院级精品课程。
院长曾黄麟告诉《教育与职业》记者，学院的培养模式改革平稳起步，基础教学平台运行正常，“厚基础、宽口径”的育人理念正逐步得到落实。
据悉，目前该院已经形成了与理论教学平行的实践教学体系，并成功构建了“公共基础平台、专业基础平台与大类专业实验平台”三大实验教学平台，建设了2个省级重点实验室和5个院级重点实验室。
近几年来，学院教学科研究以“省人文社科重点研究基地中国盐文化研究中心”、“酿酒生物技术及应用”和“人工智能”省级重点实验室为强力支撑，充分发挥发酵专业、模式识别与智能系统、机械设计及理论等特色学科的优势带动作用。2006年，自贡市人民政府与该院签定《全面合作框架协议》，标志着该院作为自贡市重要的科学技术、科技成果转化、科技研究开发以及管理、培训人才的基地的功能已经成熟，也证明了该院五大优势专业学科群与自贡市五大产业集群的高度融合和共振。
采访中，《教育与职业》记者了解到，该院已逐步实现了对工科专业学生加强理科基础教育、理科专业学生强化工程背景教育、文科学生加强科学方法论教育，同时通过与课外科技创新和社会实践紧密结合，大大提高了学生的综合素质。例如，1997届理科学生邱玉平在全国大学生数学建模竞赛获全国第一名，其论文《天车与冶炼炉的作业调度》发表在《数学的实践与认识》上；1995年至2003年数学建模赛中，该院学生分别获得国家一等奖2项、二等奖10项，省一等奖14项、二等奖22项、三等奖9项；1999年至2003年全国英语竞赛中，该院学生分别
获得国家一等奖4项、二等奖12项、三等奖24项。
与此同时，2004年至2006年，学院曾多次对学生的心理健康状况进行调查。结果显示，该院学生大都表现出乐观自信、热情开朗、能正确面对各种困难和挫折、适应环境变化的能力较强的心理特征。
近年来，在用人单位普遍要求应聘人员缩短适应期、尽快履行岗位职责且大学毕业生就业形势趋紧的情况下，该院通过发展优势学科群，培养的人才专业效应显著，本科毕业生适应工作岗位需要的能力受到用人单位的肯定，就业率稳定在95%左右。
毕竟耕耘多出新 披尽黄沙始见金
院长曾黄麟教授认为，培养21世纪优秀人才必须实现“三个有机统一”，即实现社会发展需求与个人发展需求有机统一，将多样化的社会需求和多样化的学生需求最佳对接；实现宽口径教育和创新实践教育的有机统一，适应社会对创新人才的素质要求；实现德与才的有机统一，将学生的道德品质、学术素养和实践创新能力统筹安排实施，确立国家利益至上的价值观念等。
为此，学院紧密围绕教学工作这一中心任务，突出办学特色，近年来开始试行“大学生综合素质测评及目标管理实施细则”，旨在促进学生实施目标管理、自我管理，全面提高学生的个人素质。如此一来，学生在求学中从被动接受知识转向充分发挥主观能动性，强化了自立自强、勇于拼搏的精神和持之以恒的毅力。
与此同时，学院实施了“打好基础，拓宽专业，分流培养，提高从教能力”的人才培养模式，建立了“宽、精、新”的课程体系，采取了优化教学内容、教学方法、考试办法，加强毕业论文指导，抓好计算机辅助教学，完善教师职业技能训练体系，加强师德师风教育等一系列改革举措。在全院的齐心努力下，改革很快收到了明显的成效。
2006年，该院大学生创新基金立项，科研项目达155个，学生参与率也达到了20%。通过了解，《教育与职业》记者发现，专业性和实用性强、学科交叉性和地方经济结合性是这些项目的明显特点。
综合素质的特定内涵，决定了该院在实现促进学生综合素质发展的过程中，通过实施科学教育达到了培养学生科学精神、提高其科学素质的目的，而通过实施人文教育达到了培养学生人文精神、提高了学生人文素质的目的。如此，不仅整合了学科与专业、科学与人文、理论与经验，而且实现了学术自由与学术责任的和谐统一。
同时，在学院领导层的意识中，学生的综合素质还体现为具备较高的人文素质。2006年，四川省委省政府大学生思想政治教育督察组第九组相关专家来到该院实地查看。专家组认为：学院师生有着良好的精神风貌，对学院有着深厚的感情，学生爱校爱专业，教师爱岗敬业，思想政治教育各项工作扎实，开展了许多卓有成效的活动，形成了学院的特色和亮点。
2006年10月，中央思想政治教育督查组莅临学院检查工作，通过考察了解后认为，学院重视道德教育的理念，学生思想政治工作富有成效，特别是在网络思想政治教育和贫困生助学岗位双向选择会等方面特色鲜明。
采访最后，院长曾黄麟教授向《教育与职业》表达了学院今后“三步走”发展战略的宏伟目标：第一步，2005-2010年，适度扩大规模，大力调整结构，全面夯实基础，突出特色学科，强化队伍建设，改善办学条件，为创建四川理工大学奠定坚实基础；第二步，2010-2015年，稳定本科办学规模，全面提升教育质量，扩大研究生规模，提高办学层次，形成办学特色，创建四川理工大学；第三步，2015-2020年，巩固提高教学质量，进一步强化研究生教育，全力提升科研水平，建成一所知名的四川理工大学。
文/李士伟 孙华敏 特约记者/林元跃 |
