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即使用了“高明”手段和“奇招”把学生招来，但如果疏于管理，势必会给学校声誉带来损失
在传统的职校办学理念里，招生、管理和就业是断裂的，在具体工作措施的执行中是分离的。办学初期，很多职业院校受到传统办学思维的束缚，致使学校发展缓慢，办来办去还是那三五个家电班。因此，需要更新理念，理清“招生、管理、就业”三维互动的关系。
管理上狠下功夫
管理不仅是一般意义上的员工培训、岗位明确等方式和方法上的管理，更是学校领导机构、德育、教学、后勤和安全等方面的管理，同时还包括加大投入、夯实设备设施建设等大范围的管理。作为广西职业教育先进单位，广西玉林电子工业学校多年来注重在管理上狠下功夫。
强化领导管理。建立健全组织机构，各机构职责明确，分工具体，任务落实。全校科级以上领导，人人有“责任田”。学校还实行“学校决策，部门和校区落实”的管理原则与“一级对一级负责”的管理体制，制定了学校工作运作规则，全盘指挥学校9个处级机构和6个校区各项工作正常运作。
强化德育管理。常年建立健全学校与校区德育工作领导小组，确定每段时期德育工作目标，制定德育工作实施方案，组织教职工和学生学习政治理论，并建立了一支5个层次人员组成的德育工作骨干队伍，即学校领导—班主任—教师—学生干部—学生家长，采用多种形式，选定德育学习内容。实行半封闭式和半军事化管理，全方位深化德育工作。
强化教学管理。为破解提高教学质量这道大题，广西玉林电子工业学校组建了一支相对稳定、专业对口、业务能力强、操作技术过硬、知识面广和教学经验丰富的高素质教师队伍。同时，重在实际操作能力的训练，使学生学习真正做到了专业基础理论与专业技能训练紧密结合。
职业教育就是就业教育
职业教育就是就业教育。广西玉林电子工业学校致力于学生就业服务，工作分两步走：第一步是培养学生，第二步是给学生找“出路”。这是良性循环，只有这样，职校才能有发展。
精心开设热门专业。常年调查和研究人才市场需求，面对人才市场开设专业，并根据市场的变化及时调整专业，有针对性地开发新专业、发展示范专业、巩固骨干专业、改造传统专业、储备潜能专业，由原来的家电短训班发展到拥有电子电器应用与维修、计算机应用与维护等18个热门专业。
实行“订单式”培养。玉林电子工业学校按照“顾客”要求打造“产品”。学校先后与“珠三角”经济开发区的美的、TCL、创维等80多家知名企业签订了协议。
建立就业信息网络。学校设立学生就业指导服务中心，由就业副校长和就业指导服务中心主任专职管理。并在深圳、东莞、顺德等地设立毕业生就业办事处，与“珠三角”发达地带建立就业信息网络，巩固和发展与企业的联系和协作，广泛收集就业信息，进行用工调整，跟踪服务，为学生就业提供事前、事中、事后全程服务。
实行毕业生岗前模拟培训。让学生预先了解企业，体验企业生产和管理，让学生一到企业就能上岗，很快成为合格的员工。
举行招聘会。学校需要把学生输送出去，企业需要引进人才，举行双向见面会是校企相互促进、长远发展的“双赢”之举。广西玉林电子工业学校在每年元旦期间都会邀请区域内外、尤其是“珠三角”大型品牌企业集团来校与毕业生见面洽谈，招聘或预录人才。
招生不能“等、看、喊”
招生工作不能“等、看、喊”。广西玉林电子工业学校在招生方面可谓做足“功课”。
创新理念，以管理和就业促招生。学生能否招得来取决于在校生能否“稳得住，送得出”。因此，学校在花大力气招生的同时，还十分注重对在校生的培养。
敢为人先，寻求突破促招生。招生工作年年难，年年抓。为此，充分发挥自身优势，加大招生工作力度。由原来在生源基地的县(市)委托个别社会上的人员帮助组织生源，到近几年在生源基地的县(市)设招生工作站。
创新方式，多措并举促招生。学校过去只有招生期间才会组织文艺宣传队、家电维修队“双下校”，现在则常年组织文艺宣传队、家电维修队、摩托车维修队、篮球队、就业咨询队“五下校”。
加强硬件，以实力促招生。教学设施设备建设是“硬仗”，“硬仗”不取胜学校则倒退，这是硬道理。学校早计划、早行动，开设了两个新校区，购置了新的实验设备。
工读结合，创新模式促招生。在抓好常规办学模式的同时，还要创新。学校实行“学生在校学习、到企业实习”、“办校入企，学习、实习、生活在企一体化”等工读结合、产教结合的模式。
联合办学，以规模促招生。学校己与国外的澳大利亚环球公司、启蒙思职业学院达成联合办学意向，与市内外的公办中职学校联合办学，走集团化办学道路，进一步扩大了生源。
文/文立创 |
