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高职院校新生中，可能有中度以上心理问题的学生占7.99%，女生和来自农村的学生心理问题相对较为突出
近几年，高等职业教育呈现出前所未有的发展势头，但长期以来形成的高职教育“低人一等”的社会歧视，以及日益激烈的职业竞争和不断加大的就业压力，给高职学生带来很大的心理冲击。因此，及时了解高职院校新生的心理健康状况，正确认识和对待他们存在的心理问题，并对他们进行有效的疏导和调适，将对他们今后的学习和生活产生重要的影响。为此，笔者对一所综合性职业学院的1000多名一年级新生心理状况进行了调查与分析。调查结果显示：高职新生心理问题不容忽视。
本次调查采用了精神症状自主量表进行评定，对象为随机抽取的渤海石油职业学院三个校区的一年级高招新生，分别来自医学校区的护理系，本部校区的石油系、机电系，师范校区的人文系、数信系等学科专业。共发放问卷1257份，获得有效问卷1039份，有效样本率为82.66%。其中男生584人，女生455人；来自城市的学生183人，县镇学生274人，农村学生582人。
通过调查数据分析发现，高职新生中可能有中度以上心理问题的学生占7.99%，其中男生的比例略高于女生。来自县镇的学生中可能有中度以上心理问题的比例比来自农村、城市的低一些。不同专业学生中存在中度以上心理问题的学生比例相差不大。
而高职新生与国内正常人群比较，强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于国内正常人的水平，且具有显著性差异。这说明新生群体相对于国内正常人群而言，心理健康水平相对较低。各种心理问题在新生中的检出率由高到低排列依次为：强迫、人际敏感、敌意、偏执、抑郁、焦虑、精神病性、恐怖、躯体化。
本次调查结果表明，高职院校新生心理健康水平普遍低于全国成人正常水平，着重体现在强迫、焦虑、恐怖、偏执、精神病性五个因子上，这与很多研究相似。这可能与新生对职业教育的错误认知，以及面临新的学习、人际、生活环境，出现较多矛盾和心理冲突有关。因此，新生入学后，要及时对他们进行心理健康普查，建立心理档案，使新生的心理状况一入学就处于教育者的关注之中，做到对心理问题的早期发现和预防，以及对心理危机的早期觉察和干预，做到“防患于未然”；同时，开展有针对性的心理健康教育，预先告知他们将面临的各种变化，让他们做好充分的心理准备，并提供有效的心理适应方法，提高学生的自我保健能力。
高职院校新生中，可能有中度以上心理问题的学生占7.99%，这一比例比大学生心理问题发生率在10-30%之间的研究结果要低。但需引起注意的是：由于本次调查的精神症状自评量表所评定的是学生在最近一周内心理健康状况好坏的自我感受，而测试安排在学生入学两周后的军训期间，真正的学习生活还没开始，因此测试结果可能会有出入。同时不排除部分学生对测试结果的使用持怀疑态度而不真实作答，所以测试结果也可能会出现一些偏差。
高职院校新生中，男生与女生相比，心理问题检出率没有显著性差异。女生的突出表现为抑郁、恐怖等症状。这可能与女生天性敏感，传统教育对女性的约束更多，社会竞争对女性的要求越来越高有关。而男生只在敌意、偏执两项上的心理健康水平略低于女生。这可能与男生一般对自己的心理问题不愿意倾诉，长期积压心理，通常以敌意、偏执行为表现出来有关。
高职院校新生中，来自城市、县镇、农村的新生心理问题检出率没有显著性差异。但来自农村的学生心理卫生问题相对较为突出，而县镇学生与城市学生区别不明显。主要原因可能与城镇学生家庭、社会环境、教育等因素都优于农村学生，他们更能够从家庭获得经济、心理上的支持，更容易适应学校的新生活；再加上农村学生贫困生较多，家庭经济负担较重，不恰当的比较和一些客观上的落后会让他们感到失落、自卑，因此农村学生心理问题也较多。
文/刘素华 |
